教学内容：教科书第23页的例题7

　　教学目标

　　1．知识与技能：

　　(1)使学生理解商的近似值的意义。

　　(2)掌握“四舍五人法”取商的近似值的方法，能正确的按题意求出商的近似值。

　　2．过程与方法：能根据实际情况进行求近似值。

　　3．情感、态度与价值观：培养学生数学知识，在实际生活中灵活应用的能力。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、口算。

　　0.63÷7      0.24÷0．3       0.65÷0.13

　　72÷144      1.44÷0．6       5.6÷0.08

　　2、按“四舍五人法”求出下面各小数的近似值。

　　3、列竖式计算。

　　24.723÷6.7    20.88÷0.58

　　提问：除数是小数的除法怎样计算?

　　4、教师指出：这节课将学习小数近似值在除法中的应用。

　　二、新授课

　　1、教学教科书第23页的例题7。

　　出示例题7：爸爸给王鹏新买了一筒一打装羽毛球，这筒羽毛球19.4元，1个大约多少钱？

　　提问：1打是多少个羽毛球？

　　根据题目的已知条件和问题，自己独立列式。（19.4÷12）

　　在日常生活中，我们在付钱时，最小的单位是什么？（角或分）

　　如果是角，我们要保留几位小数？（一位小数）

　　如果是分，我们要保留几位小数？（两位小数）

　　讲解方法一：

　　19.6÷12≈1.6（元）

　　“四舍五人法”取商的近似数。

　　教师：如果是保留一位小数，我们只要除到小数部分第二位就可以了，然后根据

　　方法二：

　　19.6÷12≈1.62（元）

　　“四舍五人法”取商的近似数。

　　教师：如果是保留两位小数，我们要除到小数部分第三位就可以了，然后根据

　　2、小结：在计算钱时，通常算到“角”或“分”，因此算式中只要保留一位小数或两位小数就可以了。在日常生活中，小数除法所得的商也可以根据需要用保留一定的小数位数，求出商的近似数。

　　3、巩固练习：教科书第23页的“做一做”

　　学生独立完成后，教师讲评。

　　小结：计算小数除法时，需要求商的近似数的时候，一般除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入法”把一位去掉。

　　三、作业

　　1、课内作业：教科书第26页练习四的第10-13题

　　2、拓展练习

　　⑴计算下面各题（商保留一位小数）

　　14.36÷2.7   8.33÷6.2   1.7÷0.03

　　⑵计算下面各题（商精确到百分位）

　　32÷42   1.25÷1.2   2.41÷0.7

　　⑶计算下面各题（得数保留到百分位）

　　5.63÷6.1   4.2÷4.5   2.84×0.03   6.64÷3.3   0.382×0.13   38.2÷2.7