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《紫藤萝瀑布》学习要点及能力训练检测
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一、文本分析
（一）背景及内容分析
这篇文章写于1982年5月，当时作者宗璞的弟弟身患绝症，并且由于作者一家在文革中深受迫害，所以“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。她徘徊于庭院中，一株盛开的紫藤花吸引了她的注意，不由得驻足观赏。看到花儿由衰而盛，焕发出勃勃生机，作者感悟到生的美好和生命的永恒，原先的悲痛和焦虑也化为宁静和喜悦。
为什么紫藤萝花能有这样的力量，能够抚慰作者受伤的心灵呢？作者在文中提到的“生死谜、手足情”又是什么意思呢？研究这些问题，必须要了解宗璞的生平和相关背景。我所理解的宗璞可以用这么几个词来概括“大家闺秀、温婉秀丽、灵心善感、才气纵横、外柔内刚、坚强不屈”。宗璞，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系，退休于中国社会科学院外国文学研究所。她是中国著名作家、著名哲学家冯友兰之女。她出身于名门，成长于清华园，从小便受到良好的教育和学术熏陶，所以她的作品中总有一股淡雅韵味和书香之气。正如侯宇燕在《这方园地中的冯家山水》中所说“她是一株冰清玉洁的兰花，有幸在远离贫困与肮脏的净土中发芽，成长，就象夏洛蒂所言，拥有一个‘没有污点的，饮之不尽，令人神清气爽的清泉’般的纯净记忆。她的生活环境，基本上限于高等学府和高等学术研究机构，由于自小在和谐淳厚文雅的学术气氛中得到熏陶，因而奠定了一生的做人与做文准则。”虽然宗璞拥有令人羡慕的童年，但她的青年时代却是在动荡中度过的。在抗日战争和解放战争的纷乱战火和流离迁徙中，她度过了自己的青春华年。可是真正的磨难是从文革开始的，在1966年开始的文化大革命中，冯友兰作为反动学术权威首当其冲的受到了极大的冲击。宗璞眼睁睁的看着自己生病的老父亲，被批斗，被谩骂，被人踢到在地，那种心痛和悲愤难以言表。而她自己也被戴上高高的白帽与俞平伯、何其芳等人一起挨批，其罪名就是“冯友兰的女儿”。作者在后来的回忆里也曾写到“那天回到家，如果手头有安眠药，我肯定就不在了。后来一想，是冯友兰的女儿有什么罪，我偏要活着。我就不死！”
柔弱的外表下是一颗坚强不屈的心。经历重重磨难后的宗璞，更加坚强，执着于自己的文学之路。但更大的不幸又接踵而至，她患上了白内障。2000年，由于视网膜脱落，做了三次手术。最终，宗璞告别了阅读。她曾这样描述自己失明后的情景：“一个夜晚，我披衣坐在床上，觉得自己是这样不幸，我不会死，可是以后再无法写作。模糊中似乎有一个人影飘过来，他坐在轮椅上，一手拈须，面带微笑，那是父亲。‘不要怕，我做完了我要做的事，你也会的。’”在一定要完成的信念支持下，宗璞病中苦耕，历时7年，《南渡记》的第二部《东藏记》终于面世，并荣获了第六届茅盾文学奖。宗璞的一生就如她为自己写的白度曲一样“人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难承受。兵戈沸处同国忧。覆雨翻云，不甘低首。悠悠！托破钵随缘走。造几座海市蜃楼，饮几杯糊涂酒。痴心肠要在葫芦里装宇宙，只且将一支秃笔长相守。”
这篇文章写作之时，也正是宗璞人生最艰难的时期，母亲病故，父亲重病在床，小弟又身患绝症，她生命中的至亲和依靠就这样一个个要离她而去。那种焦虑和痛苦非常人所能承受。尤其是她最亲爱的小弟的重病，对宗璞的打击尤为沉重。她曾在《哭小弟》一文中深情的回顾了和小弟之间的手足情。“可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”。可是他去了，过早地永远地去了。我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗！”他高兴地叫道。在泉水缓缓的流淌中，我们从小学、中学而大学，大部分时间都在一个学校。毕业后就各奔前程了。不知不觉间，听到人家称小弟为强度专家；不知不觉间，他担任了总工程师的职务。在那动荡不安的年月里，很难想像一个人的将来。这几年，父亲和我倒是常谈到，只要环境许可，小弟是会为国家做出点实际的事的。却不料，本是最年幼的他，竟先我们而离去了。”
对于宗璞来说那是一段不忍回首的日子。“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。”“我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊！”“这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！自1974年沅君姑母逝世起，我家屡遭丧事，而这一次小弟的远去最是违反常规，令人难以接受！我还不得不把这消息告诉当时也在住院的老父，因为我无法回答他每天的第一句问话：“今天小弟怎么样？”我必须告诉他，这是我的责任。再没有弟弟可以依靠了，再不能指望他来分担我的责任了。”“我那惟一的弟弟，永远地离去了。”
人生的艰辛，失去亲人的悲痛，前路的孤单和迷惘，所有这一切复杂情感都在面对盛开的紫藤萝花时得到了抚慰。“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”作者由花想到了人，想到了浩荡的生命长河，由花的顽强体悟到了人的坚强，于是重新审视自己的生命，鼓起勇气“加快了脚步”，勇敢前行。
（二）艺术特色分析
宗璞语言极其流畅，细腻富有余韵，萦绕着一股柔婉之美。文章第2～6段正面描写紫藤花，描绘非常形象、优美，并使用了比喻、拟人、通感等修辞手法。
从描绘的形象看，作者是从整体到局部来描写紫藤萝花的。先写花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动在欢笑，在不停的生长。”再写花穗：“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。”最后写花朵：“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。”从描绘的颜色看，作者也仍是先写整体：“一片辉煌的淡紫色”、“紫色的大条幅”；再写局部：“上浅下深，好像那紫色沉淀下来了”。从描绘的语言上看，作者使用了许多精妙的比喻和拟人。例如：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体上形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这一句中“像进溅的水花”，相对“瀑布”而言，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力；“在和阳光互相挑逗”，以“欢笑”和“挑逗”将花瀑拟人化，突显出顽皮、活泼、可爱的形象，既富有动感，又富有情趣。“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”这几句拟人把生的快乐和欣喜，形象地表现出来。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用“帆”和“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”而且用“忍俊不禁”来比拟花朵含苞待放的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征，显得美好可爱，不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力，而且看到了她生的喜悦。“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”这个比喻，物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
二、能力训练检测
1．加红字注音完全正确的一项是（ ）
A．伫立（zhù） 迸裂（bìng） 笼罩（1ǒng） 绽开（dìng）
B．沉淀（diàn） 花苞（bāo） 酒酿（1iàng） 藤萝（1uó）
C．树梢（shāo） 遗憾（hàn） 繁密（fán） 辉煌（huáng）
D．揣摩（chuài） 花穗（suì） 稀落（xī） 拆掉（chè）
2．在下列词语中的横线上填上恰当的字。
忍________不禁 仙露________浆 孤苦________仃
________颜观色 盘________卧龙 永无________境
3．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸
B．梦幻 茏罩 发瑞 进溅
C．稀零 伶仃 遣憾 瀑布
D．酒酿 疑望 伫立 喜悦
4．语句仿写。（3分）
例句：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……
仿写：每一朵盛开的花像是________________________________________________________
5．加红字解释不正确的一项是（ ）
A．忍俊不禁（忍住） B．花红已谢（凋零）
C．察颜观色（颜色，色彩） D．盘虬卧龙（传说中有角的小龙）
6．解释加红的词语（2分）
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
②那里盛的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
第一处加红的“盛”读音为________，意思是________________________________
第二处加红的“盛”读音为________，意思是________________________________
7．依次填写词语恰当的是（ ）（2分）
①香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（ ）着我。
②只是深深浅浅的紫，仿佛在（ ），在欢笑，在不停地生长。
③颜色便上浅下浓，好像那紫色（ ）在最嫩最小的花苞里。
A．笼罩 移动 堆积 B．围绕 流动 堆积
C．笼罩 流动 沉淀 D．围绕 移动 沉淀
8．修辞手法不相同的一项是（ ）（2分）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
参考答案：
1．C
2．俊 琼 伶 察 虬 止
3．A
4．略
5．C
6．（1）shèng 兴盛，繁盛。（2）chéng 把东西放在容器里
7．C
8．B
附学生作文推荐
巴西木
初一（1） 富佳
在我家东北侧的窗户前，矗立着一棵两米多高的巴西木。这是我家最繁茂的植物。它不是长不高的盆景，也不是需要人精心照料的摆设，而是一颗向人们展示它生机勃勃景象的树。
巴西木的树干是棕色的圆柱形，上面有不规则的节的纹路，挺拔地直立着。每一个树杈也笔直地朝上生长，节的两侧长出绿油油的叶子。不像那些以造型奇特为美的树，巴西木混身散发着正气，像一名穿着“国防绿”军装的军人，不苟言笑。那些两端细、中间粗的轴形叶子有些打卷，严肃中给人亲切、可爱的感觉。叶子终年常绿，浓郁的绿色似乎可以捏出满满一罐颜料。窗户打开时，叶子随风轻轻摆动，诉说着生命的精彩。
最引人注目的时候是开花季节。每到冬季有暖气时，它便会开出白色的一串串的花。先是从树顶发出一根绿色的颈，之后小小的花苞慢慢先后绽开，开出素雅的小白花。这一枝花每每高出树顶许多，是巴西木生长的目标，来年一定要长到小白花的高度才罢休。别看花不起眼，它散发的气息却香飘十里，走到近处几乎窒息，谓“可远观而不可亵渎焉”。（应为亵玩）
然而，这样一颗茂盛的树所要的只是一盆不及自己身躯四分之一的土壤和每天的几缸淘米水。这样的条件非但没有摧毁它，反而使它更加茁壮。每天，看到它的欣欣向荣，我不禁感叹：“怎样一颗坚强而生命力旺盛的树啊！”
[评语]
本文最大的特点是描写的细腻生动。比如用不苟言笑，“穿着‘国防绿’军装的军人”来比喻散发着正气，笔直生长的巴西木就非常形象贴切。再如用“浓郁的绿色似乎可以捏出满满一罐颜料”来形容叶子的翠绿就更是精妙了。而且作者能从巴西木身上体悟到生命的意义，“每天，看到它的欣欣向荣，我不禁感叹：‘怎样一颗坚强而生命力旺盛的树啊！”’通过描写小小一株巴西木，而认识到生命的顽强不屈，表现了作者对生活的细致观察和认真思考。（指导教师：李晓波）
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来源：中国哲士网
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