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语文试卷
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积累与运用（共28分）
一、下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的。请将答案写在答题表格中。（每小题2分，共14分）
1．下列加红字的注音完全正确的一项是
A．确凿（záo） 脑髓（suí） 执拗（niù） 讪笑（shàn）
B．嫉妒（jí） 湖泊（pō） 澎湃（pài） 哺育（fǔ）
C．祈祷（qí） 哽咽（gěng） 炽痛（chì） 嗥鸣（háo）
D．田垄（1ǒng） 强占（qiǎng） 潜心（qián） 重荷（hè）
2．下列字形准确无误的一项
A．菜畦 臃肿 书塾 人声鼎沸
B．幽寂 屏嶂 污秽 来势汹汹
C．斑澜 怪诞 妇儒 显为人知
D．仰幕 筹划 白晰 马革裹尸
3．结合语境，对加红词语解释有误的一项是
A．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：这里是秘密的意思。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
群蚁排衙：这里指密集紧凑地排列着。
C．女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。
踌躇：这里是犹豫的意思。
D．他（福楼拜）时而激情满怀，时而义愤填鹰；有时热烈激动，有时雄辩过人。
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。
4．在下列横线上依次填上词语，最恰当的一项是
（1）我对他很________，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
（2）我要飞向他们，飞向这些________的鸟儿！……于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
（3）我也不停步，只在心里________：“又出了什么事啦？”
（4）目前的艰难境界，哪能________我们民族生命的前进？
A．尊敬 高贵 思考 阻拦
B．尊敬 高傲 思量 阻拦
C．恭敬 高傲 思考 阻抑
D．恭敬 高贵 思量 阻抑
5．下列成语使用有误的一项是
A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
C．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D．福楼拜惊人的记忆力和超人的博学多识的讲述往往使人惊叹不已。
6．对下列病句的修改不正确的一项是
A．中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。
修改：去掉“之一”。
B．能否团结一致是搞好工作的关键。
修改：去掉“能否”。
C．他一进教室，同学们的眼睛就都集中到他的身上。
修改：把“眼睛”改为“目光”或“视线”。
D．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，这是千千万万人努力的结果。
修改：把“的原因”删掉。
7．下列作品、出处、作家（编者）、时代或地区对应不正确的一项是
A．《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代
B．《爸爸的花儿落了》——《城南旧事》——林海音——台湾
C．《木兰诗》——《乐府诗集》——郭茂倩——明代
D．《伤仲永》——《临川先生文集》——王安石——北宋
二、仿写与背诵默写（14分）
8．仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 （4分）
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。
理想________________，________________，________________。
9．用原文填空（10分）
（1）山际见来烟，________________。（吴均《山中杂诗》）
（2）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》）
（3）________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（4）________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）
（6）《木兰诗》中描写木兰矫健雄姿的句子是：________________，________________。
（7）《木兰诗》中写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：将军百战死，_____________。
（8）忧郁的日子里需要镇静：相信吧，________________________。
（9）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，________________。（普希金《假如生活欺骗了你》）
阅读与理解（共32分）
三、文言文阅读（10分）
（1）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（2）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
10．解释加红字词（4分）
（1）即书诗四句 ________________
（2）稍稍宾客其父 ________________
（3）蒙辞以军中多务 ________________
（4）即更刮目相待 ________________
11．翻译句子，注意加红字的释义（2分）
孤岂欲卿治经为博士邪！
12．两个文段都在写人的变化，第（1）段方仲永从“指物做诗立就”最终落得_________（原文），其根本原因是_____________（原文）；第（2）段中鲁肃的赞叹从侧面反映出______________，也从另外一个角度反映了________________。（每空1分，共4分）
四、阅读《爸爸的花儿落了》中的文段，回答问题。 （12分）
（1）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭一一红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
（2）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们一一修剪、捆扎和施肥。
（3）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
（4）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
（5）妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
（6）我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
（7）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
（8）他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
（9）“你说什么？老高。”
（10）“大小姐，到了医院，好好地劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
（11）瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进破玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
（12）“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
（13）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看着那里垂落的夹竹桃，我默念着：
（14）爸爸的花儿落了。
（15）我已不再是小孩子。
13．第一段中划横线的“快回家去！快回家去！”在内容和结构上的作用是什么？（3分）
14．“我”回家后看到什么情景？这些情景预示着什么？（3分）
15．文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？（2分）
16．选文末尾说“我已不再是小孩子”，请你找出英子言行上的具体表现。（2分）
17．对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕？或者两种感觉兼而有之？请结合生活实际谈谈感受。（2分）
五、阅读《坐在最后一排》，回答问题。（10分）
（1）上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为脾气倔强性格孤僻和同学们合不来，我主动要求老师把我和最后一排的一位男同学调换一下位置，固定地坐在最后一排，尽管我是全班同学中视力最差的一个。
（2）坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想。
（3）我这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了，接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。不像个老师，倒很像我的表姐。
（4）“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。
（5）我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道……
（6）没想到过了几天，她竟真地注意到了我。
（7）那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外。其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在了我身后。
（8）“小脑瓜想什么哪？”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
（9）过了世界上最漫长也最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声。
（10）“这些句子都是你自己造的吗？”
（11）“嗯。”
（12）“非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”
（13）“有时候春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖。我顿时大胆起来。
（14）她没有说话。轻轻地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻，我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里一一要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人哪。
（15）这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
（16）以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息幽幽离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！一一我这样的学生，其实只配坐最后一排。
（17）在我笨拙勤恳的努力下。我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍。但我没有告诉白老师。我问自己：你有什么资格向老师提要求？
（18）一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她照例看着我做题。
（19）“PJ7，IJl。……这是8，不是3……”她轻声纠正着：“怎么抄错这么多？你近视？”
（20）我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。
（21）日子慢慢地过去，终于有一天，白老师宣布进行语文测试，并郑重声明“前五名有奖”。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来一一就是不能得奖，最起码也要考得比以前好点儿啊。
（22）公布成绩那一天终于来了。白老师评完卷纸，最后才公布分数：“第一名：乔小叶……”
（23）天哪，我是第一名！
（24）我怔住了。
（25）“这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别同学进步很大，比如乔小叶。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得了优异的成绩。我不但要给她前五名应得的奖品，还要再给她一份特别的奖励。张玉娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉……你们几个站起来换一下座位，乔小叶！”
（26）我站起来。
（27）“这是你的位置，”她指着第一排中间的座位，“你今后就坐在这里。”
（28）我懵懵懂懂地在那里坐下来。
（29）“希望同学们向乔小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”
（30）我的热泪汹涌而出。
（31）这件事已经过去许多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人。（有删改）
18．根据选文的故事情节，在横线上补充相应的句子。（2分）
（1）________________，我第一次感觉到快乐和幸福。
（2）白老师发现我近视并最终为我调座位，我感到________________。
19．文章第16段末尾说“我这样的学生，其实只配坐最后一排”，为什么作者认为“我”只“配”坐在最后一排？请用原文回答。（2分）
20．试分析第14段划线语句中“惊慌失措”一词的作用。（3分）
21．“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”谈谈你对这句话的感想，不少于50字。（3分）
写作（40分）
22．上文提到“我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人。”在你的成长经历中，在你的实际生活中，一定也有这样令你难忘与感激的人。请以“他（她）影响了我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
附参考答案
1．C 脑髓（suǐ） 哺育（bǔ） 强占（qiáng）
2．A （B屏障 C斑斓 妇孺 鲜为人知 D仰慕 白皙）
3．B 群蚁排衙：这里指整齐地排列着。
4．D
5．A 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。有贬义，不妥。
6．A 应去掉“人民”。
7．C 郭茂倩应为“宋代”作家。（以上每题2分，共14分）
8．文句合乎事理，语言通顺，比喻修辞和“不是……而是……需要……”的固定句式，每个要点1分，共4分。答案示例：理想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画。
9．
（1）竹中窥落日 （2）弹琴复长啸 （3）夜发清溪向三峡
（4）谁家玉笛暗飞声 （5）凭君传语报平安 （6）万里赴戎机，关山度若飞。
（7）壮士十年归 （8）快乐的日子将会来临
（9）就会成为亲切的怀恋（每句1分，错字不给分。共10分）
10．
（1）书写 （2）以……为宾客，以宾客之礼相待
（3）推托 （4）重新（每词1分，共4分）
11．我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？（评分标准：难道0.5，想0.5，研究0.5，儒家经典0.5，共2分）
12．
泯然众人矣；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学（答不使学给分）；
吕蒙学习进步很大；孙权劝学的效果显著或者孙权善劝。（每空1分，共4分）
13．
（1）内容上的作用：运用反复的手法，表现了我急切地想回家报告拿到小学毕业文凭的喜悦心情及似乎预感到父亲情况不好，想早点回去的担忧。
（2）结构上的作用：承上启下，从回忆引回现实。（评分标准：急切，担忧各1分，承上启下1分，共3分）
14．
（1）弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；
（2）爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；
（3）小青石榴从树上掉了下来。
（4）这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。（评分标准：第2、3点各1分，第4点预示1分，共3分）
15．
（1）指夹竹桃的败落
（2）象征天性爱花的爸爸离开人世。（评分标准：两点各1分，能答出“我的童年的逝去或结束”应给分。共2分）
16．我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”（1分）“我把小学文凭放到书桌的抽屉里。”（1分）（共2分）
17．对于“长高了变成大人”无论是喜欢还是害怕，都要说出理由。（做出选择说理由1分，结合生活实际1分，共2分）
18．白老师以我的练习册为范本讲起了造句（1分），心情激动不已（1分）。
19．因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！（2分）
20．“惊慌失措”一词写出了我收起练习册时慌乱的神态（1分），表现了我当时紧张、惭愧、有所醒悟的心理（三点能答出两点即可得分，2分）。（共3分）
21．言之成理，符合字数，书写格式规范整洁各1分，共3分。
22．参考中考作文评改标准。
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来源：中国哲士网
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