《自题小像》
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

《自　 嘲》
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

3．课文内容解读：
　　作者认为在百草园中生活有无穷的乐趣，三味书屋的生活也是充满新奇新鲜的读书乐趣的。作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。写了三件事：有趣的动植物、神奇的传说、雪地捕鸟。第2自然段是文章写景的精彩之处。描写了百草园的景物和作者童年生活的情趣。处处表现了儿童好奇、求知的心理特征和对大自然的热爱。在本段要注意学习作者写景的基本原则和常用手法。用一个过渡段（9），巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯。这是一种自然的成长，固然充满对童年生活的怀恋，但是成长带来的欣喜也即将在下文展开。
　　鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师和“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。这一部分，作者选取了几个片段（行礼——问“怪哉”——到后园玩——读书场面——用纸糊的盔甲做戏、画画），真实生动地再现了三味书屋读书生活的若干侧面。从先生来说，一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；二是教学认真，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，有种难得的宽容。从学生来说，一是敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知；二是一有机会便跑出去玩，寻找读书以外的乐趣；三是趁老师读书入神，在座位上做各种游戏、画画儿等。从这几个片段不难看出，当时的私塾教育并不像我们想象的那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。儿童时代的鲁迅，正是在玩中成长，对知识进行追求的。整个文章表现了作者童年时代天真、幼稚、欢乐的心理。
　　篇章结构：　　　　　　

4．难点解析：
　　关于主题的理解。大家可以参考书后“研讨与练习”第一题的第3问，关于文章作者感情的说法，其中第一种认为“用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。”这种说法是六七十年代的比较偏颇的政治批判性说法。第二种“用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。”我们也很容易从课文中找到反证，三味书屋的几个读书生活片段非但不是枯燥无味，反而充满了求知的乐趣，与同窗一起玩耍的乐趣，同时受到宽容博学的先生的潜移默化，学业进步也非常快（16自然段），这里并没有枯燥与不满。第三种说法“通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”最易为现在的人们接受，最为合理，但是在读书过程中不要进行贴标签式的解读，要回归文章本身。无论你支持哪种说法，都应该从课文本身出发，找到支持你观点的依据，言之成理均可。

二、能力训练检测
　　1．给加点的字注音。
　　确凿（　 ）　　　 脑髓（　 ）　　　 骊歌（　 ）　　　 蝉蜕（　 ）
　　本课重点多音字注音组词。
　　折　 系　 露

　　2．根据拼音写汉字。
　　①那金光也就飞回来，liǎn（　 ）在盒子里。
　　②拍雪人和塑雪罗汉需要人们jiàn（　 ）赏。
　　③他又转过脸来叮zhǔ（　 ）我。
　　④他处处挨啄，被排挤，被shàn（　 ）笑。

　　3．《从百草园到三味书屋》选自________，这是________的一本________集，你还学过或看过这位作家的哪些作品，请你写出两篇（部）________、________。
　　鲁迅本名________，浙江________人，伟大的________、________、________。

　　4．仿写：
　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

　　5．阅读课文第二自然段回答问题：
　　（1）写景物有恰当的顺序，会给人留下深刻的印象，本段也如此。根据选文内容填空。
　　“不必说”“也不必说”是由低处到________，由植物到________，由静景到________；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到________，又由动物到________。
　　（2）调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，根据内容举例填空。（每空至少举一个例）
　　视觉：
　　听觉：
　　味觉：
　　触觉：
　　（3）从文中找出运用下列修辞手法的句子。
　　比喻：
　　拟人：
　　排比：

　　6．阅读“雪天捕鸟”段落，回答问题：
　　（1）在写“雪天捕鸟”时，作者用了哪些动词生动再现了捕鸟过程？
　　（2）这部分写百草园的冬天，以无味作反衬，而后写下雪带来的乐趣，这种写法是________，在表达方式上主要运用了________的方法。
　　（3）捕鸟的条件是什么？（用原文回答）

附参考答案
　　1．záo　 suǐ　 lí　 tuì　 多音字组词略
　　2．敛，鉴，嘱，讪
　　3．《朝花夕拾》，鲁迅，（回忆）散文，《风筝》《社戏》《呐喊》《彷徨》等；周树人　 绍兴　 文学家、思想家、革命家
　　4．
　　举例：不必说茂盛的草丛，护坡上覆满的爬山虎，映水嫩绿的垂柳；也不必说高傲的花喜鹊，草丛中跳跃的蚂蚱，唧唧喳喳叫个不停的演讲者（麻雀）。单是草丛中的一条土路，就是一个充满生命的城市。你蹲下，扒开杂草，你会发现沿小道边上的草茎下有着细微颗粒堆成的出入口……——许页颜
　　不必说纤弱的文竹，古老的石碑，深深嵌入树中的铜铃，高大的杨树；也不必说爬山虎缠绕在长廊上，紫藤萝开得正旺盛，苔藓也愈加葱绿了。单是面前平常无奇的一片草丛，就有无限趣味。——李子卓
　　不必说那深密的小树林，蜿蜒的青石板路，高大的杉树，紫红的浆果；也不必说喜鹊在树端鸣叫，孱弱的蜜蜂落在沾着露水的新叶上，蛰伏了一冬天的甲虫慢慢地苏醒过来。单是那曾开满蔷薇花的园子一角，就有无限的趣味。——万中一
　　5．
　　（1）高处，动物，动景，部分，植物。
　　（2）视觉　 碧绿的菜畦　 紫红的桑葚　 听觉　 鸣蝉在树叶里长吟　 味觉　 又酸又甜，色味都比桑葚要好得远　 触觉　 倘若用手指按住它的脊梁　
　　（3）比喻：像小珊瑚珠攒成的小球　 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。排比：……碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……
　　6．
　　（1）扫开　 露出　 支起　 撒　 系　 牵　 拉　 罩
　　（2）欲扬先抑　 描写、记叙
　　（3）总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

作文题：
　　亲爱的同学们，还记得作家莫顿·亨特在课文《走一步，再走一步》中总结出的战胜困难的方法吗？在人生路上，我们要学会把大的困难分解成一个个小的困难，然后认认真真地去一个个解决这些困难，不要被最终的目标所吓倒，要相信，通过努力，我们一定会成功。在生活中，我们每个人都可能遇到困难，你遇到过什么困难？最终又是怎样战胜困难的，从中有什么值得总结的经验教训呢？请把“战胜________”的题目补充完整，通过一件具体的事情生动地记叙你“战胜________”的经历，写出你的真实感受或阐明你从中受到的启迪。
　　要求：
　　1．请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当的位置。
　　2．写成不少于600字的记叙文。
　　3．文中不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。

战胜畏难情绪
初一（4）默祎宁

　　生活中，我们常常遇到困难，当我们感到无法克服这些困难时，就会产生畏难情绪。虽说畏难情绪很可怕，但当你真正战胜它时，就会取得最终的胜利并收获无比的喜悦。我就曾有过这样的经历。
　　上初中后，体育老师宣布考试中有一项是跳双摇，跳十个双摇算过关。我听了这个消息后，真是急坏了：我向来不会跳双摇，这可怎么办？唉，没办法，只能练！于是，我找来班中的“双摇高手”，让她做示范给我看。只见她高高地跳起来，双手使劲地抡绳子，很轻松便跳过去了。我迫不及待地要试一下，于是拿起绳子，学着“高手”的样子，用力向上一蹦，双手用最快的速度抡起绳子，落地，看看绳子，没有跳过。一遍遍尝试，终于跳过了一个，我高兴极了，试了几次，都跳过了。
　　现在解决了一个问题，可还有另一个：我没法把双摇连起来跳，这样可不行。我继续练习：把绳子放在到身后，抬脚跟，高高地跳起，迅速抡绳子，落地，重复刚才的过程，可这次，却怎么也跳不过去。动作重复了一遍又一遍，直到额头、鼻尖上冒出了汗珠，直到两腿如灌铅般沉重，直到双手累得拿不起绳子，直到两眼前冒金星、头晕目眩，我始终都没能跳过两个连续的双摇。我的决心动摇了，我害怕，我怀疑：双摇那么难，我肯定不能跳好。我要不然开始休息吧！我产生了畏难情绪，认为自己不可能跳好，也不愿练习。就在这里，平日在书上看的许多名人故事映入脑海：在不经意间解决两千年悬案的数学王子高斯，曾说过“让信念先跳过去”的撑杆跳沙皇布勃卡，发誓“我想赢，我一定能赢”的钢铁大王卡耐基。这一个个生动的事例，告诉了我：困难并不可怕，要努力去战胜它。我重树信心，向高手学习，发现了自己的弱点，进行了改正。我发现：在跳双摇时不能腿抬太高，否则会影响落地效果。于是，我又进行了几次练习，调整抬腿高度，终于可以连续跳双摇了。看着抡起的绳子划过一条条美丽的弧线，我开心极了。
　　现在，我战胜了畏难情绪，通过了双摇考试。这次难忘的经历，让我明白了：当困难来临时，不要退缩，不要恐惧，战胜畏难情绪，才能取得胜利。

[评语]
　　这篇习作是09年1月期末考试的一篇考场作文，大家在完成考场作文的时候要特别注意审题，对提示语和要求都要重点把握。提示语中要大家写出“你遇到过什么困难？最终又是怎样战胜困难的，从中有什么值得总结的经验教训呢？”并且联系学过的课文，通过一件具体的事情生动地记叙出来。要求中还要大家写清文题，注意公平性原则，不要写上自己的学校和真实姓名，字数要达到标准，这些都是我们在审题中需要注意的。默祎宁同学这篇习作，写了一件自己通过一步步努力，终于战胜了不会跳“双摇”的困难的事情，具体生动、条理清晰，在行文中还能联系自己平时的一些阅读积累，体现了良好的语文素养。（指导教师：李硕棠）