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《散文诗两首》学习要点及能力训练检测
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一、学习要点
1．作者及作品介绍
泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人、作家、思想家和社会活动家，生于加尔各答市一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。他8岁就写诗，展露出非凡的天才，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1912年，以抒情诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖金。一生创作了50多部诗集，被称为“诗圣”。另有12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著。此外，还创作了1500多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。其重要作品有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等，长篇小说《沉船》、《戈拉》等，歌曲《人民的意志》（印度国歌）等。
1915年，陈独秀首先翻译了泰戈尔的《赞歌》四首，发表在《青年杂志》（《新青年》）第2期上。作品中“信爱、童心、母爱”的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。国内现已出版了10卷本的《泰戈尔作品》。
泰戈尔曾于1924年来过中国，回国后撰写了许多文章，表达了对中国人民的友好情谊。1937年，他还在自己创办的国际大学里开办了中国学院。很多位中国作家、诗人都受到过他的启示和影响。在这些人中，有一位作家所受影响尤其深刻。
著名诗人徐志摩在《泰戈尔访华》一文中，称冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。冰心也曾于1920年8月30日夜写过一封信《遥寄印度哲人泰戈尔》，表达了对泰戈尔深深的敬仰以及自己在思想、作品等各方面所受到的深刻影响。
在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。受到《飞鸟集》的影响后，她觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》、《春水》。
冰心，原名谢婉莹，1900年生，福建长乐人，现代著名文学家。1923年她的第一个诗集《繁星》出版，这是中国小诗最初之作，也是影响最大之作。著有散文集《寄小读者》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学集《小桔灯》等，此外还有一组关于妇女问题的小说，影响很大。她的著作收集在《冰心文集》6卷本里。
2．教材分析
《金色花》选自泰戈尔的诗集《新月集》，是一首充满新奇想象之作。诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。文章由“假如我变成了一朵金色花”入文，以一天中孩子以多种方式陪伴在母亲身旁、与母亲嬉戏为线索，构成一幅美好的画面，表现了母子之爱的美好与圣洁。
文章的中心人物是“我”，“我”变成了一朵金色花，在母亲祷告时悄悄开放花瓣散发香气，在母亲读书时将影子投在母亲所读的书页上，在母亲去牛棚时又变作孩子得意地不告诉母亲“我”的行踪。“我”是一个天真活泼、机灵调皮的孩子，而母亲则十分善良、慈爱。“我”和母亲间的嬉戏中充满了浓浓的爱意。
《荷叶 母亲》是一篇借景写人，托荷赞母的爱的美文。文章以插叙的方式讲述了看莲花的背景，同时暗暗地将三蒂莲与三姊妹相对照。随后又细致地描写了作者在阴雨天三次看红莲时心情的变化——由烦闷到不适意，到焦急，再到“不宁的心绪散尽”。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动，进而联想到母亲的呵护与关爱，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的赞叹。文章中的红莲象征了“我”，而荷叶象征了母亲。连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。作者在结尾处赞叹道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，而母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
两首散文诗都是抒发母爱的美文，十分适合朗诵。《金色花》节奏明快，感情基调喜悦、舒缓、温馨、深情，语速宜稍快，读出母子之爱和儿童特有的调皮、得意。《荷叶母亲》含蓄凄清，感情有较大起伏，语速宜随作者心情的变化及莲花在不同时刻的处境而有适当变化。
二、能力训练检测
（一）积累与运用
1．给下面的字注音。
笑嘻嘻（ ） 祷告（ ） 嗅（ ） 并蒂（ ）
姊妹（ ） 莲蓬（ ） 遮蔽（ ） 慈怜（ ）
匿笑（ ） 菡萏（ ）（ ） 敧斜（ ）
2．给下面的形似字注音并组词。
瓣________ 祷________ 妄________
辩________ 筹________ 忘________
辨________
3．文学常识填空
（1）《金色花》选自________（国籍）作家________的________。
（2）《荷叶 母亲》选自________的________。
4．用课文原文填空
（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，
______________________，________________________，
妈妈，你会认识我吗？
（2）“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“________________________，________。”这就是你同我那时所要说的话了。
（3）那一朵红莲，________________________，
今晨却开满了，________________________。
（4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，________________，
________________，__________________________。
（二）阅读理解
纸船
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
5．
（1）诗人为什么要写自己一只一只地叠纸船？她真正相信母亲能见到这小小的纸船吗？
（2）诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。请谈谈纸船的象征意义。
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿！”
小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切、拂拭一切，层层的挥开我前后所蒙罩的，使我成“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。
天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能找到她；投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！
她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极（ ），而大人们以为是极高深的话，“世界便是这样的建造起来的！”
6．第一段文字中有两处关于“我”和母亲的细节描写，分别表现出“幼小的我”的____和母亲的___。
7．破折号常用在表示注释部分的前面，这时往往有下列几种作用，与文中作用相同的项是（ ）
A．对上文的补充说明
B．表示对前面词语的解释
8．第一段文字中的“不迟疑”与第二段文字中的哪两句话相呼应？
9．对“屏除”一词的读音和解释完全正确的一项是（ ）
A．bǐng chú 除去
B．pìng chú 除去
C．bǐ ng chú 遮挡
D．pāng chú 抑止
10．根据文意，第二段文字中与“拂拭”词义相同的两个词是________、________，“拂试一切”的目的是________。
11．第二段文字中为什么说母亲爱的是“我的自身？”（用原文中的语句回答）
12．第三段描写的景物的特点，可用文中的哪个短语来概括？
13．第三段景物描写的目的是什么？
14．第四段的括号中应填入的词语是（选两项）（ ）
A．温馨 B．无私 C．博大 D．浮沉
15．从文意上看，第二、三、四段的关系是（ ）
A．并列平行 B．层层承接 C．层层推进 D．总一分一总
附参考答案：
一、
1．xī；dǎo；xiù；dì；zǐ；peng；bì；lián；nì；hàn dàn；qī
2．bàn花瓣 biàn辩论 biàn分辨 dǎo祷告 chóu筹备 wàng狂妄 wàng忘记
3．
（1）印度 泰戈尔 《新月集》
（2）冰心 《往事》
4．
（1）笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。
（2）我不告诉你，妈妈。
（3）昨天还是菡萏的，亭亭地在绿叶中间立着。
（4）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
二、
5．
（1）纸船不过是诗人用来寄托相思的一种象征，她只是希望纸船能到达母亲那里而已，并不真的相信，所以才会在后边写母亲在梦中见到小纸船。
（2）纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
6．天真 温柔
7．A
8．“何等刚决，何等无回旋。”
9．A
10．屏除 挥开 直接地来爱我的自身
11．“她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。”
12．“万象纷乱”
13．烘托母爱的永恒。
14．BC
15．C
附学生作文
假如我变成了一棵茂盛的大树
——仿写《金色花》
初一（1） 李梓涵
假如我变成了一棵茂盛的大树，长在肥沃的土地上，每一天与小鸟唱歌，又与花儿舞蹈，妈妈，你会认识我吗？
你在花园里四处寻找，急得大声唤我的名字，可你却不知道我就在你的身旁，开心地看着你。
当你刚起床，走出来伸懒腰，那第一缕阳光便会透过我照向你，身上投下点点金斑，但你知道你孩子的影子就依偎在你身旁吗？
当你吃过午饭到花园里浇花时，我便会为你挡住烈日，投下绿荫，让你享受到这午后的清凉。
当你坐在窗边工作时，我又会顽皮地把两片叶子送进窗里，正盖在你要写字的纸上，妈妈，你能猜出这几片小小的叶子是我送来的祝福吗？
黄昏时，下雨了，你又焦急地打着伞跑出来找我。我也玩累了，趁你不注意，突然又变回了你的孩子，钻进了你的伞下。
“急死我了，你躲到哪儿了？”
“这是我与花儿和小鸟的秘密，妈妈。”这就是你与我那时所要说的话了。
无助时才能自立
初一（2）郭扬
无助时才能自立，这句话好像完全是为我们说的。这个周末，我便有了最真实的体会。
周六上午，没有课，这就是我写作业的最佳时间。像往常一样，一起床，读了一会儿英语，便去吃饭了。我吃得饱饱的，妈妈突然来了一句：“今天你刷碗。”一听这句话，口头禅便上来了：“没问题，等会儿。”“不成，现在就去。”
我只好极不情愿的来到了厨房，刷得比猫洗脸还快。刷完了，妈妈来检查了，气氛凝重了许多。“不合格，接着弄。”我又蹭了一遍，又干完了。“什么刷法，我不管你了，我上班去了，午饭你自己解决。”“做就做，谁怕谁啊。”我心里想着。
时间也没有来得及让我继续赌气，该写作业了。写着，写着，到了中午了，肚子已经提醒我，该吃中午饭了。“怎么都不能给妈妈打电话，一定要吃自己做的饭。”我的心里一次又一次地重复着。
照着妈妈做面条的样子，我动起手来。“打个荷包蛋，放点面条，加一点白菜、胡萝卜，还要放几个鱼丸，最后还要放盐呢！”心里猜测着摸索着，我凑合着这顿午饭。突然电话铃响了，是妈妈打过来的：“今天晚上你自己回家了。”我想不答应，但又答应了。
该上课了，我便背起书包出发了。
几节课过去了，到了晚上，我自己回到了家，妈妈正在等我：“你知道什么叫无助了吧！我帮你太多了，快洗澡去吧！”
听到这话，我不禁想到无助时才能自立。对呀，我们现在家长帮的太多了，潜能是只有在无助中才能发掘的，家长适当放手更有利于成长！
[评语]
无论是变成一棵茂盛的大树，通过各种方式与母亲相伴、给母亲带来凉荫，还是请求家长缺席，自己动手、逐渐独立，小作者对母亲的深情都渗透在每朝每夕、渗透在字里行间。（指导教师：黄丽娟）
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来源：中国哲士网
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