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一、学习要点
1、孔子及《论语》介绍
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东曲阜）人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。经过了两千五百多年，其言行、思想仍然对我们整个国家，甚至对整个世界都具有重大的影响力。他被列为世界十大历史人物之首。
《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共20篇，是儒家的经典著作之一。（见课文注释①）。它由孔子弟子及再传弟子纂录而成的，首创语录体。该书比较真实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。
在我国，《论语》一书自古便享有盛誉。从西汉开始，该书就是学童们的必读书。宋代的开国宰相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”南宋学者朱熹也说：“读其它书，不如读《论语》最要，盖其中无所不有。”今年，举世瞩目的北京奥运会开幕式上，“有朋自远方来，不亦乐乎”孔子的这一教诲在祖国日益强大的今天仍然显示了其重大意义。
朱熹将《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书，和《论语》、《孟子》合为“四书”。据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子，所以称为“四子书”（简称为“四书”）。之后各朝皆以“四书”列为科举考试范围，因而造就“四书”独特的地位。
“五经”是儒家作为研究基础的古代五本经典书籍的合称，相传它们都经过孔子的编辑或修改。儒家本来有六经，它们是《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《乐经》、《周易》和《春秋》。秦始皇“焚书坑儒”，据说经秦火一炬，《乐经》从此失传。
2、课文分析
《论语》是一篇语录体文言文。学习本篇课文，不仅要学习文言文知识，更重要的是要从中领会学习方法、求知态度和修身做人的原则。
《论语》中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位，值得今人借鉴。孔子在和弟子的交谈中多处提及学习方法的问题，最著名的篇章莫过于“学而时习之，不亦说乎。”（《学而》）“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）与此同时，孔子还特别强调学思结合。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）只读书而不思考就会感到迷惑而无所适从，只是空想而不读书就会产生危害。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。
关于求知的态度，孔子认为要实事求是，所谓“知之为知之，不知为不知，是知也。”实事求是的态度才是聪明智慧的。他还认为要虚心求教，不耻下问。他说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《旱仁》）也体现了孔子这一求知态度。
《论语》的许多篇章谈到做人的问题，体现了儒家对于品德修养的重视。在本篇所选的十则中，“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”“岁寒，然后知松柏之后凋也。”体现了君子的人格追求。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”强调了要从自身出发修养品德。
儒家思想以“仁”为核心，以实践“仁”的社会理想为目标，要为这一目标付出艰辛而长久的努力。“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”“推己及人，仁爱待人”是儒家坚持的做人原则，“已所不欲，勿施于人。”正体现了这一原则。
二、能力训练检测
1．加红字注音：
论语（ ） 愠（ ） 三省吾身（ ） 罔（ ）
殆（ ） 诲（ ） 是知也（ ） 凋（ ）
2．加红字解释：
不亦说乎（ ） 人不知而不愠（ ） 三省吾身（ ）
传不习乎（ ） 诲女知之（ ）（ ） 士不可以不弘毅（ ）
3．一词多义：
为：为人谋而不忠乎（ ） 而：学而时习之（ ）
可以为师矣（ ） 温故而知新。 （ ）
知之为知之（ ） 人不知而不愠。（ ）
任重而道远（ ）
4．词语释义：
温故知新：
见贤思齐：
死而后已：
三人行，必有我师：
5．翻译句子：
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）己所不欲，勿施于人。
6．文学常识填空：
（1）《论语》是________家经典著作之一，内容主要是记录________________的言行。
（2）孔子，名_______，字_______，_______时期鲁国人。我国古代伟大的_______家______家。
7．下列________句是说明学习方法的，________句是说明求知态度的，________句是说明品德修养的。
①学而时习之，不亦说乎？ ②知之为知之，不知为不知，是知也。
③温故而知新，可以为师矣。 ④三人行，必有我师焉。
⑤岁寒，然后知松柏之后凋也。
附参考答案：
1．1ún，yùn，xǐng，wǎng，dài，huì，zhì，diāo
2．说，“悦”的古字，愉快；愠，生气，发怒；省，检查，反省；传，老师传授的知识；
诲，教诲；女，同“汝”，人称代词；弘毅，刚强，勇毅。
3．为：为人谋而不忠乎（替）
可以为师矣（作为）
知之为知之（是）
而：学而时习之（表顺承）
温故而知新。（表顺承）
人不知而不愠（表转折）
任重而道远（表并列）
4．词语释义：
温故知新：在温习旧知识后，能有新体会、新发现。
见贤思齐：看见贤人要想着向他看齐。
死而后已：到死才停止。
三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有值得我学习的。
5．翻译句子：
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书却不思考，就会迷惑而无所适从；只是空想却不读书，就会有危害。
（3）己所不欲，勿施于人。
自己不愿做的事情，不要施加在别人身上。
6．（1）儒，孔子及其弟子
（2）丘，仲尼，春秋，思想，教育
7．①③，②④，⑤
附学生作文
生 命
初一（2） 张子芃
深秋。似烟似云的白雾大地，万物都是那么朦胧。直到金色的秋风轻轻拂散浓雾，大自然的轮廓才愈加变得清晰起来。在这样的日子里，我常常想：生命究竟是什么呢？
有人说：“生命是竞争。”的确，当雄师因饥饿而无情地吞食着刚几个月大的小狮子时，当狐狸追赶一群飞奔的兔子时，总会有几只小狮子被无辜地吃掉，总会有一只兔子成为狐狸的口中之食，生命是残酷的，优胜劣汰，却不断地轮回。
有人说：“生命是顽强。”寒风刺骨的冬天，仍有傲霜斗雪的梅花孤零零地伫立在雪地中，不畏严寒。在几乎没有任何生存条件的墙角裂缝里，长出的嫩绿的瓜苗仍可以存活几天。汶川大地震中，有的人在废墟下呆了一百多个小时，突破了人的生存极限。是什么力量支撑着他们？是他们对生命的欲望。
有人说：“生命是抉择。”生命如一盘漫长的棋局，只有进退和取舍。受攻击的蜂窝中的一只蜜蜂可以选择是牺牲自己保护蜂群还是默默无闻直到蜂群再次受到攻击；一个人可以选择照着目标不断奋斗还是虚度年华碌碌终生。生命的选择就在一瞬间，一旦选择就永远无法改变。
还有人说：“生命是希望，生命是拼搏……”
哦，我明白了，或许世间对于生命有千万种解释，但是其实生命是什么并不重要，重要的是绽放出生命的价值。生命长河是无止境的，愿你在川流不息的生命长河中成为一匹狂奔的野马，奔腾出最耀眼的浪花！
悬念小说——我的最爱
初一（1）张天峰
悬念带给人一种很奇妙的感觉——紧张、刺激、心跳加速、毛骨悚然、欲罢不能。刚开始像在密林中穿行一样渺茫，可故事的结尾却像空山里新雨后那洁净的阳光和凉爽的风。
正是因为悬念可以带来这样奇妙的体验，才使我对悬念小说很是偏爱。我有很多喜欢的悬念作家，像英国“侦探小说女王”阿加莎·克里斯蒂，“推理小说鼻祖”爱伦·坡，还有柯南道尔等等，但我最喜欢“悬念大师”希区柯克，因为他的小说能带给人一种快感、一种无法形容的享受。其实，不仅希区柯克的作品，所有的悬念小说都能给人一种享受，而我们所享受的是未知的神秘与魅力。一边是无处不在的重重危机，以及由此引发的不可遏制的恐惧感，恨不得让人立刻放下书，跑到灿烂的阳光下，让这绚烂的阳光融化掉内心深处的惊悚冰山，然而与恐惧相伴的，却是一种令人无法抗拒的魅力——那些藕断丝连的蛛丝马迹，让人对那个不断延伸的未知世界充满了好奇，充满了期望，以至于不得不战战兢兢地拿出自己最后一点勇气与智慧，去探索那个深不可测的世界。希区柯克说过一句名言：“每个人生来就具有悬念癖。”的确，悬念是很吸引人的。读悬念大师们的作品就如同坠入了一个五彩缤纷、跌宕起伏的世界。悬念小说可以于刀山火海之中给你一朵柔美的花，也可以于鲜花盛开的地方暗藏棘刺，瞬间刺出温柔而致命的一刀；可以于无际的黑暗中给人一束明亮的火把，也可以在温馨的光明中凸显出恐怖的黑暗。但无论如何，诡异而善良的作家总是留下一点蛛丝马迹，让人穿过重重危险、恐惧，抵达光明。
有人说：“读悬念小说只能消遣，没有文学价值。”我却不这么认为，悬念小说同样有文学价值，而且不亚于其他作品。悬念小说其实是从另一个方面教我们如何吸引读者的眼球、如何使文章更加精彩，况且制造悬念本身就是一种写作手法嘛！
总之，悬念小说究竟怎么样？自己看看才知道。
[评语]
生命中充满竞争，生命需要有顽强的精神，生命中从不停止抉择。不论生命怎样定义，重要的是实现生命的价值。《生命》的作者的感悟充满哲理。生命是艰难的，生命又是快乐的，应该怎样享受生命？《悬念小说》的作者写出了自己享受生命的方式。（指导教师 黄丽娟）
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