设本页为首页　　　　　 　 　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　 英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置： 古今中外人物 >> 作品 >> 国外 >> 走一步，再走一步 >> 正文
从《走一步，再走一步》…
《走一步，再走一步》教…
《走一步，再走一步》教…
巧设主问题，激活课堂阅…
挑战逆境　铸造人格──…
《走一步，再走一步》教…
缺少照应、美中不足──…
《走一步，再走一步》课…
“有必要同情弱者吗”─…
《走一步，再走一步》教…

 

对语文探究性学习的探索──《走一步，再走一步》教学实录与评析

能直接找到问题的答案，必须分析、理解、概括，这是有效的思维训练，要求每个学生逐题写，这是全员性的训练，可以把探索再次落到实处。）

　　师：现在，每个同学都有了初步的结论，小组讨论后，对问题的认识有进一步的提高。下面我们开展探究性学习的第三步：明确相关的结论。

　　我们先来评价一下“四个小伙伴”的行为。

　　生：他们把“我”丢下不管，还无情地嘲笑。我觉得他们的做法不对。

　　生：那几个小男孩是为了锻炼“我”才把“我”丢下的。他们的嘲笑其实是激将法。

　　生：我觉得你说得不对，如果是锻炼朋友，他们登上了崖顶就会等待。他们不但没有等待还嘲笑说：“你想待在那里，就待着好了。”这种嘲笑丝毫没有同情心，谈不上是激将法。

　　师：四个小伙伴的行为是不对的。但是大家应该想到他们都是幼稚的孩童，他们的思想行为往往不能预计后果，主观上并没有恶意。作者这样写，有生活的真实性。大家说在写作的表现上还有什么作用？

　　生：衬托“我”的软弱和恐惧。

　　师：下面我们分析一下杰利离开时的心理。

　　生：我觉得杰利走时的心理是矛盾的：相信好朋友能跟着走上来，所以“还是和大家一起走了”，但又担心朋友会出事。所以文章说：“杰利看来好像有点不放心。”（不放心与上文的“最好的朋友”相呼应）他走了之后还是牵挂着“我”，总不见“我”回家就把“我”父亲带来了，这说明杰利是个重友情的孩子。

　　师：“我”是文中的主人公，我们来研究一下他的行动和心理。我一直有病，也记得母亲的训诫，为什么却要去冒险爬悬崖？

　　生：是好朋友杰利的呼唤“别做胆小鬼”，刺激了“我”，自尊心和小孩子的好胜心占了上风，于是冒险去爬悬崖。

　　师：文章是如何描写“我”爬崖的艰难？

　　生：全身颤抖、冷汗直冒、心“咚咚直跳”。

　　师：文章是从哪些方面来描写“我”陷境时恐惧的心理？

　　生：搭在石架上，心惊肉跳；看伙伴爬悬崖，几乎晕倒。

　　师：从“心惊肉跳”到“几乎晕倒”表现出“我”恐惧加深。还从哪些方面表现“我”的恐惧？

　　生：以伙伴们的“哈哈大笑”衬托“我”的软弱和恐惧。

　　师：说得好。还有什么地方运用了“衬托”的写法？

　　生：读课文：“时间一分一秒……不能动弹。”

　　师：这是──

　　生：以环境描写衬托“我”孤独无助，极度恐惧。

　　生：这些描写渲染了气氛，可以与下文有信心、“信心大增”、“巨大的成就感”形成对比。

　　师：还有吗？

　　生：衬托父亲教导的方法充满智慧。

　　师：说得好极了。现在我们来研究“父亲”。

　　　　父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，他为什么不自己上去救护孩子呢？父亲想的是什么呢？

　　生：因为父亲想让“我”自己下来，经受一次磨炼，增长勇气和经验。

　　生：其实父亲不是不担心“我”的安危，他知道，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他想让“我”在自己下来的过程中学会面对困难，增长勇气和经验战胜困难，只有这样“我”以后才能面对人生中的种种风雨。

　　生：父亲的做法让我想起了鹰妈妈教小鹰学飞。鹰妈妈将小鹰从高处推下去，当小鹰重重摔在地上时，鹰妈妈也很心疼，但鹰妈妈为了小鹰将来能翱翔于天空，只得一次又一次地将它推下去，直至小鹰能飞起来为止。

　　师：这个事例很能帮助我们理解父亲做法的高明。那么，父亲是怎样鼓励指导“我”在极度恐慌之下独自走下悬崖呢？

　　生：他到来之后就安慰“我”说：“孩子下来吧，晚饭做好了。”话语充满温馨之情，同时暗示：你一定能下来！

　　师：大家说说父亲是怎样指导“我”走下悬崖的？

　　生：他告诉“我”“不要想着距离有多远，只要想着你是在走一小步”，他指导“我”迈出了成功的第一步，使“我”有了信心，然后再指导“我”走下一步。父亲教给“我”这个方法，让“我”勇敢地走下了悬崖。

　　师：还有关于“我”的两个问题，请大家回答。

　　　　第一个问题：“我”在父亲的鼓励指导下，探石下悬崖的心理变化过程（引用课文概述）。

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页

来源：中国哲士网

作者：莫顿·亨…

作品 走一步，再走一步,莫顿·亨特 资料原文赏析 在线阅读

对语文探究性学习的探索──《走一步，再走一步》教学实录与评析 资料

  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    执教《走一步，再走一步》的教学设想…
    《走一步，再走一步》课堂实录
    走一步，再走一步教学
    走一步，再走一步合作探究
    走一步，再走一步·ABC测试卷
    走一步再走一步（教材分析，教学目标…
    《走一步，再走一步》教学反思
    《走一步再走一步》教案
    杰利与其他孩子有什么不同？
    新的一步──《走一步，再走一步》续…
    《在山的那边》《走一步，再走一步》…
    走一步，再走一步教学过程
    《走一步 再走一步》课堂教学案例
    《走一步，再走一步》心理描写分析
    《走一步，再走一步》中“永远忘不了…
    《《走一步，再走一步》词语解释
    走一步，再走一步教材分析
    《走一步，再走一步》课堂教学案例分…
    我的祈祷
    《走一步，再走一步》课本剧
    《走一步，再走一步》读后感
    《走一步，再走一步》教学实录
    《走一步，再走一步》教学实录２
    《走一步，再走一步》案例分析
    课文走一步，再走一步研讨
    《走一步，再走一步》整体把握
    《走一步、再走一步》教学再设计
    《走一步，再走一步》中心思想、段落…
    《走一步再走一步》  教案
    走一步，再走一步教学
    走一步，再走一步教学目标
    《走一步，再走一步》听课记录
    走一步，再走一步教学设计
    《走一步，再走一步》典型例析
    《走一步，再走一步》说课
    九个做人好习惯
    《走一步，再走一步》问题研究
    《走一步，再走一步》研讨与练习说明
    《走一步，再走一步》教学建议
    《走一步，再走一步》教学建议
    《走一步，再走一步》阅读三得
    缺乏人情味与折射独立精神──《走一…
    《走一步，再走一步》重难点突破
    《走一步，再走一步》多音字辨析
    走一步，再走一步文章全文
    战胜自己──《走一步，再走一步》续…
    信念是一粒种子
    《走一步，再走一步》素质教育新学案
    《走一步，再走一步》课文导读
    《走一步，再走一步》课文简析
    《走一步，再走一步》学法导引
    《走一步，再走一步》课文背景知识
    童心与天气──浅析《走一步，再走一…
    《走一步，再走一步》生字注音
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》电子教材
    《走一步，再走一步》形近字辨析
    《走一步，再走一步》词语解释
    《走一步，再走一步》中心意思
    《走一步，再走一步》课文结构分析
    面对挫折使你更成熟
    《走一步，再走一步》写作特点
    执教《走一步，再走一步》的教学设想…
    《走一步，再走一步》问题探究
    《走一步，再走一步》学习要点
    走一步，再走一步
    走一步，再走一步
    走一步，再走一步
    走一步，再走一步
    走一步，再走一步
    《走一步，再走一步》写作特色
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》课本剧
    勇敢些，再勇敢些
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》内容赏析
    《走一步，再走一步》教学设计
    从《走一步，再走一步》谈后进生的教…
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》课后反思
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学反思
    《走一步，再走一步》课堂实录
    《走一步，再走一步》教学心得
    《走一步，再走一步》读后感
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》说课稿
    《走一步，再走一步》说案
    备从学生　教以特色──《走一步，再…
    《走一步，再走一步》教学设想
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学实录
    《走一步，再走一步》教学设计
    《走一步，再走一步》教学设计
    具有语文味儿的对话最美──《走一步…
    《走一步，再走一步》教学案例
    《走一步，再走一步》教学案例
    《走一步，再走一步》教学案例
    《走一步，再走一步》教学设计
    新课程标准下，作文教学的新尝试──…
    《走一步，再走一步》教学设计
    “有必要同情弱者吗”──《走一步，…
    《走一步，再走一步》课堂实录
    缺少照应、美中不足──《走一步、再…
    《走一步，再走一步》教学实录
    挑战逆境　铸造人格──《走一步，再…
    巧设主问题，激活课堂阅读教学──《…
    《走一步，再走一步》教后记
    《走一步，再走一步》案例及分析
    最新文章
    陆游《游山西村》注释及赏析
    《游山西村》内容赏析
    《游山西村》赏析2
    田园诗，失意诗人对农家的皈依--…
    陆游《游山西村》赏析
    顺学而导，渐入佳境——《游山西…
    柳暗花明又一村——陆游《游山西…
    《游山西村》达标训练-同步练习
  • 人物资料查询方法：你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典　 A　B　C　D　E　F　G　H　J
  • K　L　M　N　O　P　Q　R　S　T　W　X　Y　Z
    		•
    『 』 联系站长　|　人物资料 　|　自助友情链接 |　新站登录　|　下载本站　|　备案序号 蜀ICP备05009253号　|　网站地图