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《走一步，再走一步》教…
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巧设主问题，激活课堂阅…
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缺少照应、美中不足──…
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“有必要同情弱者吗”─…
《走一步，再走一步》教…

 

《走一步，再走一步》教学设计

《走一步，再走一步》教学设计 　 广东省从化市第七中学　陈　珺 　 　 【教学目标】

　　１、知识目标： 　　　　反复阅读，理解关键语句的意义。

　　２、能力目标： 　　　　复述故事情节。

　　３、情感目标： 　　　　深刻领会课文内容，从中悟出人生哲理。


【教学设想】

　　１、重点： 　　　　反复阅读从中获得启迪和熏陶。

　　２、难点： 　　　　深刻理解篇末所说的经验走一步再走一步的含义。


【课前准备】

　　１、布置预习任务。

　　２、收集有关克服人生困难的名言警句。

　　３、收集自己日常生活中克服困难的事例和亲身感受。

　　４、教学设施：录音机、实物投影……
【教学过程】

一、导入

　　（学生）交流收集如何克服困难的名言警句。

　　（教师）再我们成长的道路上，有许多影响深远的事情，这些事情能使我们获得做人道理。今天，我们就来学习一下美国作家莫顿、亨特小时侯的遭遇及他的感受，希望大家从中有所收获。
二、整体感悟

　　１、听录音朗读、解决课文生字读音。

　　２、学生自由朗读，教师指导朗读技巧（声调、语速）。

　　３、挑选自己所喜欢的部分朗读。

　　４、理清课文结构及记叙的要素：

　　　　小结：第一部分（１～１３段）：遭遇险情。

　　　　第二部分（１３～２２段）：脱离险情。

　　　　第三部分（２３段）：生发感悟。
三、合作、探索（教师投影问题组）

　　１、“我”遭遇到了什么困难？这些困难具体表现在哪些方面？

　　２、“我”是怎样解决困难的？解决困难的关键是什么？

　　３、最后一段“走一步，再走一步”怎样理解？这次经历，给我们什么启示？ 　　　　（抓住本文的主题思想）

　　　⑴　学习小组交流讨论。 　　　⑵　学习代表发言。 　　　⑶　教师小结。
四、体验、反思 　　（小组合作学习、互相进行评价）

　　１、假如你是亨特，孤身一人在悬崖上，会怎么办？

　　２、当孩子遇到困难时，父母应该怎么办？

　　教师小结：当遇到困难时，首先要冷静。要分析所处的位置一些切实学习的办法解决，并且在克服困难的过程中，要树立信心，鼓励自己，取得胜利。作为父母，应教给孩子解决困难中战胜自我，树立信心勇敢的走向“下一步”。
五、拓展、延伸
 
　　你有没有和文中的我类似的经历？那你是则样解决？请讲给同学们听。

　　１、学生课堂开展交流。 　　２、课后整理相关资料，写成一篇文章。
六、总结

　　作者通过我童年时的一次爬山遇险、脱险的经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生道路上，无论遇到什么困难，只要把他们分解开来，一步一步战胜，最后就能战胜最大的困难。当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。


【板书】 　 　　　　　　　　　　走一步　再走一步 　　　　　　　　　　　莫顿·亨特

　　　　　　遭遇险情──脱离险情──生发感悟

　　　　　　　　主题：树立信心，战胜困难。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 走一步，再走一步,莫顿·亨特教案，教学设计 参考资料，课文

作品《走一步，再走一步》教学设计原文赏析
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