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“有必要同情弱者吗”─…
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《走一步，再走一步》教学设计

《走一步，再走一步》教学设计 　 江苏省南京市第九中学　陈元芝     【教学目标】

　　１、提高朗读水平，加强训练。

　　２、整体把握课文，领会中心。

　　３、能够获得有益的人生启示。
【教学重点】 　　目标１、２。
【教学难点】 　　目标３。


【教学过程】

一、简介莫顿·亨特执行任务的经历

　　１９４５年１月。在英格兰的东安格里亚的沃顿空军基地。那天早晨，我在黑板上看到了我的名字，明天，我要驾驶没有武器装备的蚊式双引擎飞机深入德国本土执行气象侦察任务。那一天，我的脑子乱哄哄的。我想像着飞机座舱被炮弹击中，瞬时，鲜血飞溅、烈焰灼人、伤痛折磨，飞机打着旋而我根本就没有力气打开应急出口了……

　　第二天早晨，对我来说再明白不过的了，我不能安全地驾机飞行一千英里，穿过冬天的北海，进入布满纳粹高射炮群和战斗机的欧洲大陆，我绝对不能完成这次危险的航程。

　　　　　　　　　　──选自莫顿·亨特《悬崖上的一课》（上）

　　１９４５年１月，我驾机滑行在跑道上。我向前猛推了一下风门杆，此刻，我所想的只是起飞，升到２５０００米的高空，航向正东。前方就是北海。我告诫自己：我所能做到的就是保持这个航向２０分钟，飞越过荷兰的素汶岛。这我能做到。

　　飞过素汶岛后，领航员告诉我改变航向１２５度然后保持这个航向１０分钟，我们就可以到达下一个侦察目标。这样做并不难。

　　如此这般，我操纵着飞机飞越过荷兰和德国，根本用不着去为整个航程胡思乱想，只想着要飞的每一段航程就足够了。最后，我们终于安全地飞出了敌人的空域。

　　　　　　　　　　──选自莫顿·亨特《悬崖上的一课》（下）

　　师：莫顿·亨特为什么能战胜自己，一步一步走向成功呢？这源自于他小时候的一次悬崖上的历险所获得的经验。一起来看课文《走一步，再走一步》。
二、学习词语，注音 　 训诫 峭壁 嶙峋 禁地 　 　 　 　 　 　 耸立 颤抖 啜泣 纳罕 　 　 　 　 　 　 连攀带扒 头晕目眩 卜卜乱跳 小心翼翼
三、朗读课文，分工合作，评价
四、复述故事
五、探究课文题目

　　１、每人给故事写一个题目。交流，说出理由。

　　２、比较哪个题目更好。

　　　　提示：课文题目好。非常形象，让人看到一个在自己人生道路上不断探索，不断克服困难的行进者。
六、文章给你印象最为深刻的是什么

　　１、经验。

　　　　 提示：不要想着行程的遥远和路途的艰险，每次只移动一小步，走一步，再走一步，如此下去，就会轻松到达目的地，而无心理的负担与恐慌，最终实现你的理想。

　　２、父亲。

　　　　 提示：孩子在陡峭的悬崖上，又是黑夜，一不小心就会摔下来，非常危险。但父亲并没有自己上去救护孩子，而是鼓励他、引导他，让他自己一步一步走下来。经过这一次历险，孩子真正得到了历练，增长了勇气，获得了受用终生的经验。由此看来，这位父亲是很懂得教育和训练孩子的，他只是给以孩子指导和鼓励，而不是自己来包办和代替，这样使得一个原本孱弱的孩子获得信心，变得勇敢起来。这才是一位成功的父亲。
七、说说你从中悟出了什么生活哲理

　　１、千里之行，始于足下。

　　　　不积跬步，无以致千里。

　　２、万事开头难，只要挺过第一关，迈出第一步，一切问题都会迎刃而解。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 走一步，再走一步,莫顿·亨特教案，教学设计 参考资料，课文

作品《走一步，再走一步》教学设计原文赏析
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