设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 走一步,再走一步 >> 正文

 

《走一步,再走一步》教学心得

走一步,再走一步》教学心得   福建省邵武市第三中学 邱九明       “走一步,再走一步”,多么平常的课题,但读了几遍课文之后,那就另有一种滋味了。你会被作者那凝重的感情所感染,仿佛亲眼看见一位父亲正在鼓励被困在悬崖石架上的儿子脱险,仿佛听见父亲正在悬崖底下安慰急待脱险的儿子:“下来吧,孩子。你只要想着你是在走一小步,不要想着距离有多远。”仿佛感受到“我”从崖下的岩石上投入到父亲那强壮的手臂中那一刹那的复杂感情。老师理解了作者的感情,在课堂上便会同学生一起受到情感的熏陶,获得思想启迪,从而享受审美的乐趣。

  在作者感情的驱使下,我抓住“我”脱险的经过这一主线随心所欲地处理了教材。指导思想是:诱导学生,积极思维,悟出生活哲理,从中得到启示。

  如我在进行第二课时中,一改往日的一板一眼的字词检查,而代之以将字词出现在我带着情感的叙述中,使之词不离语言环境,在特定环境中理解词义。我说:“走一步,再走一步”是父亲对“我”的鼓励,“我”永远忘不了投入父亲强壮的手臂中的那一刹那,当时,“我”啜泣了一会儿,然后,“我”产生了一种巨大的成就感。同学们,“啜泣”是什么意思?请一位同学到黑板上写出来,并注音。(因为“泣”字许多同学读成“li”的音,另外,这个词是表达儿子内心感情的关键词。)老师又问:“‘啜泣’表达了‘我’怎样的心情?”此时学生的思绪已进入了课文中,老师借此机会马上引导学生谈课文中的重点部分,反复体味,尤其是父亲那句富有哲理的话我反复指导,让学生读出味道,加深印象。当再读到“啜泣”一词时,学生对这个词的作用便进一步理解了。紧接着小组讨论,“啜泣”表达了“我”怎样的心情?答案基本符合要求,老师帮助整理,使之表述简洁,有条理。

  课内外阅读是考查学生分析能力的一个重要内容,为培养学生重视课内阅读,我采取了让学生根据文段内容自己编题的方法,从注音、解词到思考题均由学生讨论,每逢遇到此种练习,学生比较感兴趣,当学生编的题被列入正式练习题时,学生特别高兴,哪怕是一个小小的注音。最后老师与同学一起将题目去粗取精,系统化,有时编的题目能达到十个左右,这样一来,学生对课文内容更加理解,达到精读的目的了。

  当进行到本段文字对我们的“启示”时,同学们一直在“蕴含的哲理”中跳不出来,通过老师点拨,学生终于明白:“蕴含的哲理”是从作者的文章角度讲的,“启示”则是对读者个人而言。那么文章蕴含的哲理是什么呢?即在人生的道路口,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得胜利。文章给我们什么启示呢?即生活中要善于感悟,要善于从事件中悟出道理。

  总之,这一节课我没有面面俱到,没有受教参的约束,而是大胆割舍。如对父亲教育方式的详论,这对学生来讲没有什么难度,联系实际也有的是话说,不必挤在40分钟的课堂上,否则冲淡了要讲的内容,突出不了重点,事倍功半。

  最后我让学生将哲理性的语言背诵下来,这既是作者人生经历中的宝贵经验,也是对未成年的学生起着指导作用。每逢遇到困难,便会想到"走一步,再走一步"永远信心百倍,同时也能从平凡的生活小事中悟出人生道理,使思想更开阔,思维更活跃,知识更丰富。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 走一步,再走一步,莫顿·亨特教案,教学设计 参考资料,课文

作品《走一步,再走一步》教学心得原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    执教《走一步,再走一步》的教学设想…
    《走一步,再走一步》课堂实录
    走一步,再走一步教学
    走一步,再走一步合作探究
    走一步,再走一步·ABC测试卷
    走一步再走一步(教材分析,教学目标…
    《走一步,再走一步》教学反思
    《走一步再走一步》教案
    杰利与其他孩子有什么不同?
    《走一步,再走一步》学法导引
    《在山的那边》《走一步,再走一步》…
    走一步,再走一步教学过程
    《走一步 再走一步》课堂教学案例
    《走一步,再走一步》心理描写分析
    《走一步,再走一步》中“永远忘不了…
    《《走一步,再走一步》词语解释
    走一步,再走一步教材分析
    《走一步,再走一步》课堂教学案例分…
    走一步,再走一步
    《走一步,再走一步》课本剧
    《走一步,再走一步》读后感
    《走一步,再走一步》教学实录
    《走一步,再走一步》教学实录2
    《走一步,再走一步》案例分析
    课文走一步,再走一步研讨
    《走一步,再走一步》读后感
    《走一步、再走一步》教学再设计
    《走一步,再走一步》中心思想、段落…
    《走一步再走一步》  教案
    走一步,再走一步教学
    走一步,再走一步教学目标
    《走一步,再走一步》听课记录
    走一步,再走一步教学设计
    童心与天气──浅析《走一步,再走一…
    《走一步,再走一步》说课
    走一步,再走一步
    战胜自己──《走一步,再走一步》续…
    新的一步──《走一步,再走一步》续…
    《走一步,再走一步》课本剧
    勇敢些,再勇敢些
    《走一步,再走一步》问题探究
    《走一步,再走一步》典型例析
    《走一步,再走一步》阅读三得
    从《走一步,再走一步》谈后进生的教…
    走一步,再走一步文章全文
    《走一步,再走一步》课文简析
    《走一步,再走一步》教学反思
    “有必要同情弱者吗”──《走一步,…
    《走一步,再走一步》课后反思
    缺少照应、美中不足──《走一步、再…
    《走一步,再走一步》教学实录
    挑战逆境 铸造人格──《走一步,再…
    走一步,再走一步
    《走一步,再走一步》教后记
    《走一步,再走一步》教学设计
    走一步,再走一步
    《走一步,再走一步》电子教材
    《走一步,再走一步》整体把握
    《走一步,再走一步》问题研究
    《走一步,再走一步》研讨与练习说明
    走一步,再走一步
    《走一步,再走一步》教学建议
    执教《走一步,再走一步》的教学设想…
    缺乏人情味与折射独立精神──《走一…
    巧设主问题,激活课堂阅读教学──《…
    我的祈祷
    九个做人好习惯
    面对挫折使你更成熟
    信念是一粒种子
    《走一步,再走一步》素质教育新学案
    《走一步,再走一步》教学建议
    《走一步,再走一步》写作特色
    《走一步,再走一步》课文背景知识
    《走一步,再走一步》学习要点
    《走一步,再走一步》生字注音
    《走一步,再走一步》多音字辨析
    《走一步,再走一步》形近字辨析
    《走一步,再走一步》词语解释
    《走一步,再走一步》内容赏析
    《走一步,再走一步》教学设计
    新课程标准下,作文教学的新尝试──…
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》重难点突破
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》中心意思
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》写作特点
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》课堂实录
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》课堂实录
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》案例及分析
    《走一步,再走一步》课文导读
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》说课稿
    《走一步,再走一步》说案
    《走一步,再走一步》教学设计
    《走一步,再走一步》教学设想
    《走一步,再走一步》课文结构分析
    《走一步,再走一步》教学实录
    《走一步,再走一步》教学设计
    对语文探究性学习的探索──《走一步…
    具有语文味儿的对话最美──《走一步…
    《走一步,再走一步》教学案例
    《走一步,再走一步》教学案例
    《走一步,再走一步》教学案例
    备从学生 教以特色──《走一步,再…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号