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《大瀑布的葬礼》课后反思

大瀑布的葬礼》课后反思   宁夏自治区银川市兴庆区回民第二小学 马东玲       本课是一篇非常优美的阅读课文。阅读教学的首要任务是引导学生学习语言,发展语感。通过本课的教学我有了以下几方面的认识和收获:   1、阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心,以指导读书活动为“经”,以字、词、句的训练为“纬”。本课的教学我通过各种方式积极鼓励学生把自己的感受读出来,充分做到尊重学生在阅读中的独特感受,从而调动了学生阅读的积极性。比如:有感情地朗读自己喜欢的部分,并要求学生把自己的感受读出来,学生积极性很高,而且读得入情入景。   2、学生学习课文总是从理解语言文字开始,再到对思想内容的把握。课文打动人、教育人的各种形象和情感是从课文的字里行间显现出来的。在教学中只有引导学生感悟生动、准确的语言,才能体会到作者所要表达的情感。本课教学过程中我及时注意到了这点:比如在教学时引导学生紧紧抓住关键的词语,体会作者所要表达的情感,从中受到“情”的感染。   3、在教学过程中,要留有较充分的学生自主选择、经历过程的学习时空,以保证他们在学习活动中的主体地位。提倡运用质疑问难、体验感悟、分层教学、小组合作等教学策略,展开教学活动,以提高每一个学生的学习积极性及参与度,使学生真正成为学习的主人。比如:用自己的话或课文中的句子说说大瀑布现在和过去的区别。(要求大胆想象,描述清楚。)就给学生充分的时间思考、交流,大多数学生选择用自己的话来描述,感悟的较为深刻。   4、教师要重视学生想象能力的培养,放手要学生展开想象的翅膀,教给学生方法,引导学生结合生活实际学习,这样不仅能激发学生学习的兴趣,语言文字的训练也就落到了实处。比如我在教学中引导学生大胆想象如果人类继续破坏环境,地球会变成什么样子?学生想象非常合理,而且达到了树立环保意识的目的。     

来源:中国哲士网

中小学语文教学 大瀑布的葬礼教案,教学设计 参考资料,课文

作品《大瀑布的葬礼》课后反思原文赏析

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