设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 大瀑布的葬礼 >> 正文
让课堂返朴归真──教学…
重视实践活动，凸显人文…
听《大瀑布的葬礼》有感
再听《大瀑布的葬礼》
评《大瀑布的葬礼》
《大瀑布的葬礼》听后感
《大瀑布的葬礼》之感
《大瀑布的葬礼》评课
《大瀑布的葬礼》评课
《大瀑布的葬礼》评课

 

《大瀑布的葬礼》教学设计

《大瀑布的葬礼》教学设计 　 湖北省宜昌市铁路坝小学　赵苗苗 　 　 【教学目标】　　１、能正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　２、读课文，想像大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。

　　３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想情感，增强环境保护意识。


【教学重难点】

　　１、大瀑布今昔不同景象，以及大瀑布悲剧的原因。

　　２、菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义。


【教学课时】

　　一课时。


【教学过程】

一、揭示课题，导入新课

　　１、出示图片： 　　　　同学们，它就是闻名于世的塞特凯达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它曾经是巴西人民和巴拉圭人民的骄傲，然而１９８６年９月，巴西的菲格雷特总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼，今天我们就一起走进这条大瀑布。 　　２、看课题，齐读，听了老师的介绍和读了课题，你最感兴趣的问题是什么？


二、初读课文，了解课文内容

　　１、自由朗读课文，读准字音，了解课文内容。

　　２、复习阅读理解课文的方法。

　　３、出示阅读要求，分组讨论感兴趣的问题。


三、精读课文，汇报交流

　　１、大瀑布以前的状况及读后自己的感受： 　　　　学习课文第３～４自然段：

　　　⑴　抓关键词：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里理解大瀑布雄伟壮观。

　　　⑵　游客的感受。（齐读）

　　　⑶　小结：的确呀，面对这雄伟壮观的大瀑布，你舍得走吗？指名读第三自然段。

　　　⑷　面对雄伟壮观的瀑布，你最想说些什么呢？

　　　⑸　齐读第三自然段。

　　　⑹　课外延伸：这条瀑布不仅使我们、游人赞叹不已，也使叶圣陶先生也曾经这样赞美它，出示《瀑布》，学生齐读：

　　　　　还没看见瀑布，
　　　　　先听见瀑布的声音，
　　　　　好像叠叠的浪涌上岸滩，
　　　　　又像阵阵的风吹过松林。
　　　　　山路忽然一转，
　　　　　啊！望见了瀑布的全身！
　　　　　这般景象没法比喻，
　　　　　千丈青山衬着一道白银。
　　　　　站在瀑布脚下仰望，
　　　　　好伟大呀，一座珍珠的屏！
　　　　　时时来一阵风，
　　　　　把它吹得如烟，如雾，如尘。

　　２、瀑布现在的状况（学习第七自然段）：

　　　⑴　逐渐枯竭，它在群山之中无奈的垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

　　　⑵　理解此句──拟人，形象的写出了瀑布现在的状况。你能说出几个拟人句吗？（指名说）

　　　⑶　通过对比，理解游人的感受。

　　　⑷　齐读第七自然段。

　　　⑸　面对此情此景，你此时的感受又是怎样的？

　　３、大瀑布消失的原因（学习第六自然段）：

　　　⑴　建水电站、浪费水资源：

　　　　　三个原因： 　　　　①　森林乱砍乱伐，水土大量流失。（直接原因）

　　　　②　工厂用水毫无节制，水量减少。

　　　　③　根本原因──人们缺乏保护环境的责任心，不注意维护生态平衡。

　　　⑵　了解总统参加葬礼的真正意义。

　　　⑶　穿越时空隧道，回到１９８６年９月，想想总统会饱含深情地对大家说些什么？


四、总结全文

　　塞特凯达斯大瀑布──这个曾经给巴西和巴拉圭人民带来骄傲和欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭。而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心。让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖于生存的地球。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 大瀑布的葬礼教案，教学设计 参考资料，课文

作品《大瀑布的葬礼》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    引读细无声──《大瀑布的葬礼》教学…
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》句段学习指导
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》课文内容分析
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    磨刀不误砍柴工──《大瀑布的葬礼》…
    《大瀑布的葬礼》教学实录
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    以读促悟　个性体验──《大瀑布的葬…
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    引导“绿色阅读”──《大瀑布的葬礼…
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    《大瀑布的葬礼》教学片段
    《大瀑布的葬礼》教学杂谈
    《大瀑布的葬礼》快乐练习：解析与测…
    《大瀑布的葬礼》快乐练习：语文练习
    《大瀑布的葬礼》说课设计
    《大瀑布的葬礼》说课设计
    《大瀑布的葬礼》写作特点
    今昔对比　感情朗读──《大瀑布的葬…
    《大瀑布的葬礼》课堂实录与点评
    《大瀑布的葬礼》重难点精析
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》学法提示
    《大瀑布的葬礼》课文导学
    《大瀑布的葬礼》中心思想
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》难句讲析
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》评课
    《大瀑布的葬礼》分段段意
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》说课设计
    《大瀑布的葬礼》课文简说
    《大瀑布的葬礼》电子课本
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》相关链接
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    让课堂返朴归真──教学《大瀑布的葬…
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》学习目标
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    读《大瀑布的葬礼》有感
    创设情景　引导感悟──《大瀑布的葬…
    读《大瀑布的葬礼》有感
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    读《大瀑布的葬礼》有感
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》近义词反义词
    做保护地球的主人──读《大瀑布的葬…
    莫让悲剧再重演──读《大瀑布的葬礼…
    读《大瀑布的葬礼》有感
    《大瀑布的葬礼》第二课时教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    听《大瀑布的葬礼》有感
    再听《大瀑布的葬礼》
    评《大瀑布的葬礼》
    《大瀑布的葬礼》听后感
    《大瀑布的葬礼》之感
    《大瀑布的葬礼》评课
    《大瀑布的葬礼》教学反思
    《大瀑布的葬礼》评课
    《大瀑布的葬礼》教学设计
    理解与读──讲《大瀑布的葬礼》有感
    没有备课──我教《大瀑布的葬礼》
    《大瀑布的葬礼》课后反思
    《大瀑布的葬礼》词句解析
    《大瀑布的葬礼》教后反思
    黄果树风景名胜区
    《大瀑布的葬礼》教法建议
    《大瀑布的葬礼》说课设计
    《大瀑布的葬礼》参考图片
    《大瀑布的葬礼》参考资料
    爱鸟周
    《大瀑布的葬礼》课后反思
    水井干枯了
    重视实践活动，凸显人文思想──《大…
    沉痛悼念塞特凯达斯瀑布
    《大瀑布的葬礼》读后感
    《大瀑布的葬礼》教学建议
    《大瀑布的葬礼》评课
    《大瀑布的葬礼》教学反思

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号