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今昔对比　感情朗读──《大瀑布的葬礼》教学案例

今昔对比　感情朗读 　 ──《大瀑布的葬礼》教学案例 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 　　师：课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。

　　（生浏览课文，画有关句子。）

　　师：（课件出示）是这几句吧！咱们一起读读。

　　生读“这条瀑布曾经……清晰可闻。”“几年过去……形容枯槁，奄奄一息。”

　　师：读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？

　　生：我仿佛看见以前的塞特凯达斯大瀑布的河水如百万雄狮，咆哮而下、一泻千里，十分壮观；而如今，塞特凯达斯大瀑布水流量很小，如一条小河，缓缓地流动，再无往日雄姿。

　　师：因为只是想象，不是真的看见，所以用了“仿佛”，你的用词很准确。继续交流！

　　生：我好像看见每秒钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流直下，像一道巨大的珍珠屏，落地撞开万朵莲花，水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋，那磅礴的气势足以让人叹为世界奇观，我好像又看见如今的大瀑布像一条小溪，顺着悬崖流下，像根根细线。

　　师：同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇！想看吗？

　　生：想。

　　师：请看大屏幕，（放课件）请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。

　　生：塞特凯达斯瀑布滔滔不绝，一泻千里，资料介绍说它曾经是世界上流量最大的瀑布，今天亲眼所见，真是名不虚传啊！

　　生：塞特凯达斯瀑布不愧是巴西人民的骄傲啊！

　　生：塞特凯达斯瀑布如此的雄伟壮观，怪不得吸引了世界各国如此多的游客到此观赏游览！

　　师：说得真好！现在请看如今的大瀑布。（放课件）

　　师：此刻，你有什么感受？

　　生：人们如此地破坏自然环境，使得塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，今后将再也见不到那滔滔不绝、一泻千里的壮观景象了。唉，太可惜了！

　　生：人们破坏了大自然，大自然也会惩罚人类，若干年后，谁会来给人类举行葬礼？

　　生：从现在起，我们一定要保护环境、爱护大自然了！

　　师：大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们带着这样的感受，朗读课文，要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 大瀑布的葬礼教案，教学设计 参考资料，课文

作品今昔对比　感情朗读──《大瀑布的葬礼》教学案例原文赏析
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