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《大瀑布的葬礼》教学设计

《大瀑布的葬礼》教学设计 　 湖南省长沙市芙蓉区东郡小学　杨立辉 　 　 【教学目标】

　　１、知识目标：　　　　有感请地朗读课文，了解课文内容。

　　２、情感目标： 　　　　体会作者的思想感情，增强环境保护意识。

　　３、能力目标： 　　　　找到读写结合点，训练学生的写作能力。


【教学难点重点】 　　１、大瀑布逐渐消失的原因，增强环境意识。 　　２、想像说话。


【教学准备】

　　幻灯片。


【教学课时】 　　１课时。


【教学过程】

一、导入

　　印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，今天我们将去感受巴西总统对大瀑布的一片深情。


二、初读课文

　　１、看到课题，你心里有什么想法吗？（有）暂时别急，请同学们翻开书，默读课文一遍。 　　２、读一遍课文后，原先质疑的问题解决了吗？ 　　３、指名说。解决了哪些问题？

　　４、再次快速读课文，选择课文的有关内容，用“因为……所以……”说一句话。

　　５、指名说。
三、想像画面 　　１、这时，你的脑中出现了怎样的两幅画面？ 　　２、指名说： 　　　⑴　昔日的画面。 　　　　①　（任由学生说，再师生讨论，找出“雄伟壮观”板书。） 　　　②　指导朗读（３、４节）。 　　　⑵　现在的画面： 　　　　①　（任由学生说，讨论后板书“奄奄一息”。） 　　　　②　指导朗读（７节）
四、观看画面，想像说话 　　１、出示昔日瀑布的灯片，用“啊”开头说一句抒发自己感受的话，尽可能用上课文中的词句和学过的有关词句。 　　２、指名说。 　　３、出示第二幅灯片（枯竭的灯片），也说一句抒发感受的话。师：是啊，昔日滔滔不绝，一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，即将消亡了。此时此刻，奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？请同学们联系到１５课《这片土地是神圣的》，把想说的话写下来。 　　　⑴　学生写。

　　　⑵　指名说。

　　　⑶　朗读课文第７节，要通过你们的读感动同伴，感动老师。

　　　　　学生读（灯片以枯竭的瀑布为背景，文字灯片。）

　　　　　师：造成这一环境的悲剧的根本原因是什么呢？如过你是巴西的菲格雷特总统，去哀悼即将枯竭的塞特凯斯瀑布的葬礼上，你会如何向人们进行演说呢？（同桌练，说，指名说。）
五、课后作业

　　把你的演说写下来。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 大瀑布的葬礼教案，教学设计 参考资料，课文

作品《大瀑布的葬礼》教学设计原文赏析
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