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《大瀑布的葬礼》评课

 

《大瀑布的葬礼》教学设计

《大瀑布的葬礼》教学设计 　 重庆市长寿区云集镇中心校　朱海燕 　 　 【教学目标】　　１、认识本课的５个生字，有感情地朗读课文。 　　２、了解大瀑布发生变化前后的不同景象以及大瀑布是怎么样被葬送的。 　　３、培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。
【教学重点】 　　了解大瀑布发生变化前后的不同景象，体会语言美，指导朗读，从而培养学生热爱大自然的情感。
【教学难点】 　　运用学过的读书方法读书，理解巴西总统为瀑布举行葬礼的意义。
【教学准备】 　　学生收集有关环保的资料。
【教学过程】 一、导入新课 　　１、板书： 　 　 ＿＿＿＿葬礼 　 　　　　指名读。 　　２、你们看见过或者参加过葬礼吗？ 　　　　学生发言。 　　３、看着亲人离开你们而去，你们的心情怎么样呢？ 　　４、你们看见的或者参加的葬礼都是为人举行的，今天，老师要带大家去参加一次特殊的葬礼，它是为一条大瀑布举行的，板书： 　 　 大瀑布的＿＿＿＿ 　 　　５、齐读课题： 　　　　读了课题，你想知道些什么呢？交流问题。
二、初读课文，理清线索 　　请孩子们打开书，带着自己想知道的问题，快速读课文，要求： 　　１、读通句子。 　　２、说说你读懂了什么？我看见大家这么会读书，心里高兴极了。为了奖励大家，老师要送给大家一份礼物。
三、对比学习“昔日的瀑布”和“今日的瀑布” 　　课件出示“昔日的瀑布”和“今日的瀑布”的图片。 　　孩子们，你看到了什么？学生发言。教师相机板书： 　 　 昔　　今 　 　　刚才我们从视觉上感受到了今日昔日瀑布的不同，下边请孩子们到书中去感受一下吧。 　　学生活动： 　　１、请孩子们在书上找到描写今、昔日瀑布的段落，并做上标记。（指名说） 　　２、请孩子们默读描写瀑布变化前后的段落，把你们读书的体会批注在书上吧。 　　３、小组交流体会并朗读。 　　４、全班交流体会，引导学生感情朗读。 　　　　教师相机板书： 　 　 雄伟壮观　逐渐枯竭 　 　　５、看板书小结： 　　　　刚才孩子们对比学习了今、昔日瀑布，昔日瀑布（生答：雄伟壮观），今日瀑布（生答：逐渐枯竭），学到这里，你有什么疑问吗？（生答：是什么原因让瀑布变成了现在的样子呢？）
四、引导学习“瀑布枯竭”的原因 　　教师扮演环境保护专家采访学生。 　　１、请大家在书中勾画出瀑布枯竭原因，并用自己的话分条概括： 　　　　我是联合国环境保护专家，来到了大瀑布的面前，我是多么希望能为大瀑布做点什么呀，现在你们就是这条大瀑布，愿意接受我的采访吗？亲爱的瀑布，您好，能告诉我是什么原因造成了你现在的样子吗？ 　　２、生活中，瀑布的悲剧仍然在漫延，课件出示环境污染的图片。你看到什么？生活中，你还看到了什么？
五、引导学习“葬礼”，深化主题 　　１、为了让这些悲剧不再重演，让大瀑布重新充满活力，巴西总统为瀑布举行了特殊的葬礼，孩子们，你们猜猜他为什么要为瀑布举行葬礼呢？（指名说） 　　２、我们看看书上是怎么写的吧，请孩子们自读最后一段，边读边勾画巴西总统想告诉人们什么？板书： 　 　 保护生态平衡　爱护地球 　 　　３、你如果当时也在场，会想些什么呢？会说些什么呢？ 　　４、总结： 　　　　让我们心中牢牢记住，（学生看板书答：保护生态平衡，爱护地球。）让我们一起呼唤：（课件出示）回来吧，雄伟壮观的瀑布，回来吧，属于我们的蓝天、白云、溪水、花草……
六、拓展练习 　　１、现在，“环保”这一话题越来越受到人们的关注，课件出示与环境有关的节日。 　　２、齐读： 　　　　这一课有许多优美的词语和句子，愿意把它积累下来吗？在书上勾一勾、读一读吧。 　　３、设计保护环境的广告语或者宣传画。
【板书设计】 　 　　　　　　　　大瀑布　　昔　雄伟壮观　原因：陶醉
　　　　　　　　　　　　　今　枯竭　　　失望
　　　　　　　　的
　　　　　　　　葬礼　　　保护生态平衡　爱护环境 　 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 大瀑布的葬礼教案，教学设计 参考资料，课文

作品《大瀑布的葬礼》教学设计原文赏析
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