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教学目标
1．掌握文言常用实词，翻译全文。
2．引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。教学重难点
掌握文言常用实词，翻译全文。教学准备
课件、小黑板、卡片等。设计思路
教学本文要贯穿\"以读会意\"的方法。在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生推荐朗读、比赛读等。让学生自学，找出生僻字，由老师帮助解决。疏通文意，然后背诵课文。对文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成。安排一课时。一、导入新课
1．教师导入：如果让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由说。)唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。(板书课题及作者。)
2．介绍作者及文体。(出示课件或小黑板1。)
刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。
铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。在这里是一种文体，本文\"陋室铭\"，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
要求：记住作者及文体。二、自主学习
师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件2。)
1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2．本文统领全文的词语是什么?
3．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了怎样的感情?
4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证\"陋室\"，并引用孔子的\"何陋之有\"有什么含义?
5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习
1．先以小组为单位相互解答疑难问题。
2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题。四、反馈交流
1．解释下列词语。(出示课件或小黑板2。)
明确：(陋：不华美、狭小。馨：香气散布很远。白丁：封建社会里没有功名的人。
牍：古时写字用的木简。何陋之有：有什么简陋的呢?)
(指同学解释，如有错误让其他同学纠正。)
2．统领全文的词语是哪个词?
明确：(德馨。)
3．本文是从哪几方面来写陋室的?抒发了怎样的情感?
明确：(从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了作者高雅自适的生活情趣。)
4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证\"陋室\"，并引用孔子的\"何陋之有\"有什么含义?
明确：(引古贤之名室证\"陋室\"，意在以古代名贤自勉，表明\"陋室\"主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。)
5．研读赏析并阅读全文。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板3。)
①解释下列词语。
名 灵 劳形
②文章点题句是什么?
③以古代圣贤自比的句子是什么?
④全文画龙点睛的句子是什么?
⑤文中的\"仙\"和\"龙\"比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么?
(2)小组代表交流发言。
明确：
(①著名。灵异。使身体劳累。 ②\"斯是陋室，唯吾德馨。\"③南阳诸葛庐，西
蜀子云亭。④\"孔子云：何陋之有?\"⑤品德高尚的人。 德馨。)五、梳理巩固
学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。
(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练
(如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不进行。)
做《新课标作业设计》中\"阅读理解\"的第二部分。七、布置作业
做《新课标作业设计》中的\"迁移延伸\"部分。板书设计
陋室铭
刘禹锡
点题一德馨
室外景状物 室内人 高雅情调
室中事 言志--君子
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