| |
|
《爱莲说》原文翻译及练习
|
|
爱莲说
● 课文
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
● 翻译
水里、陆上各种草木的花，可爱的很多。晋代陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！爱菊花的人，在陶渊明以后很少有人听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了！
● 练习
一、解释粗体的字：
可爱者甚蕃………………（ ）
自李唐来…………………（ ）
濯清涟而不妖……………（ ）
濯清涟而不妖……………（ ）
出淤泥而不染……………（ ）
不蔓不枝…………………（ ）
香远益清…………………（ ）
亭亭净植…………………（ ）
亭亭净植…………………（ ）
可远观而不可亵玩焉……（ ）
予谓菊……………………（ ）
陶后鲜有闻………………（ ）
宜乎众矣…………………（ ）
二、给粗体的字注音：
甚蕃（ ） 淤（ ）泥 濯（ ）清涟（ ）而不妖 亵玩（ ）
三、根据原文回答：
1、比喻君子不同流合污的语句是____________________ 。
2、比喻君子美名远扬的语句是______________________ 。
四、选择
1、下面哪句话最能概括莲的高贵品质（ ）
A．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 B．可远观而不可亵玩焉 C．花之君子者也
2、选出与“出淤泥而不染”中的“而”含义用法相同的一项（ ）
A．吾恂恂而起 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．余闻而愈悲
3、下列诗句中有咏莲的的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。
（2）荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（3）待到重阳日，还来就菊花。
（4）接天莲叶无穷碧，映日中花别样红。
（5）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A．（1）（3）（5） B．（2）（3）（4） C．（3）（4）（5） D．（1）（2）（4）
4、下列各组粗体词意思相同的一组是（ ）
A．陶渊明独爱菊 无独有偶
B．香远益清 精益求精
C．陶后鲜有闻 屡见不鲜
D．宜乎众矣 因地制宜
五、阅读•分析
1、本文作者是______代哲学家_________________。
2、用“/”给第二段文字断句。（注意：此题不要求加标点）予 谓 菊 花 之 隐 逸 者 也 牡 丹 花 之 富 贵 者 也 莲 花 之 君 子 者 也 噫 菊 之 爱 陶 后 鲜 有 闻 莲 之 爱 同 予 者 何 人 牡 丹 之 爱 宜 乎 众 矣
3、其中“说”是一种__________，可以_____________，也可以_________________ ，都是为了__________________。
4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是 ________________的人。
5、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
最喜爱的花是：__________________
喜爱的原因是：__________________
6、按要求回答：
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是___________________________，描写莲花正直的语句是_____________________________ 。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_____________________________。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是________________________。
7、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。 8、相接的两句话，________相同，________相对，叫做骈句，试从文中找出一句这样的句子。
9、《爱莲说》这篇文章，作者对莲花清逸秀美的形态的描写，赞美道德高尚的君子，请根据莲花的象征，用线条将与之对应的比喻义连起来。
莲花 君子
A 出淤泥而不染 a 不攀附权贵
B 中通外直 b 美德广布，青史留名
C 不蔓不枝 c 单然独立，刚直不阿
D 香远益清 d 威严难犯，清高自守
E 亭亭净植 e 超然出世，不同流俗
F 濯清涟而不妖 f 不卑不亢，不媚不俗
10、第二段文字从句子的用途看，采用了_____________ 句、__________句、________句。从修辞手法看，采用了__________ 、_________ 、_______等修辞手法。
11、文中“陶”是指_____代诗人 _______________。
12、本文采用___________的写法，在莲的形象中寄寓了作者___________、___________的操守和感情。
13、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应上文的“ ______________”。结尾这一句感叹表达了作者对__________________的世风的鄙弃。
14、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
[答案]
一、 略
二、 略
三、 1、出淤泥而不染。 2、香远益清。
四、 1、C 2、C 3、D 4、B
五、 1、宋，周敦颐。 2、略 3、文体，说明事物，发表议论或记叙事物，说明一个道理。 4、品德高尚 5、略
6、①出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 ②衬托莲花的高洁可爱。 ③引人注意和思考，突出作者的写作目的。
7、（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住”人与环境”的关系）
8、字数 意思 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9、
10、陈述、感叹、疑问、排比、反问、比喻
11、晋、陶渊明
12、托物言志、不慕名利、洁身自好
13、世人甚爱牡丹、追求富贵（或“贪慕富贵”、“追逐名利”）、趋炎附势
14、不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
|
来源：中国哲士网
中小学语文教学 爱莲说教案，教学设计 参考资料，课文
作品《爱莲说》原文翻译及练习原文赏析
|
| 上一篇文章： 爱莲说·文章结构 |
| 下一篇文章： 《爱莲说》英文翻译 |
| |
|
|
