设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> A >> 爱莲说 >> 正文
天上的街市教案(苏教版)
七颗钻石教案(苏教版)
蔚蓝的王国教案(苏教版)
皇帝的新装教案
斜塔上的实验教案
济南的冬天教案 苏教版
春教案 苏教版
《爱莲说》教学反思
《陋室铭》课堂教学实录
韵味如歌　境界如诗——…

 

《爱莲说》教案2

爱莲说
周敦颐
教学目标
知识目标：
1.了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。
2.了解“说”这种古代文体及其特点。
3.累积一些文言词汇。
能力目标：
1.学会运用托物言志的写作方法。
2.增强古文阅读能力。
情感目标：
1.了解作者对菊花、莲花的赞美之情。
2.学习莲“出淤泥而不染”的品格。
3.体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度。
教学重点难点
重点：
1.理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。
2.朗读并背诵课文。
难点：
写牡丹、菊花对表达中心的作用。
课时安排
1课时
教学过程
一、预习
朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。
二、导人
1．作家作品简介
2．题解
“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
三、正课
1．朗读课文。老师范读，学生齐读、轮读均可。读时注意节奏、重音，正确、流利、有感情。
2．学生翻译课文，补充课文注释。
 3．请再次朗读课文。
4提问：作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
讨论并归纳：喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
5．提问：文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度。
讨论并归纳：两个“独”字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度。但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同。
6．提问：“我”爱莲花什么呢？讨论并归纳：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
7．提问：具体地说说作者写莲的哪些美好形象。讨论并归纳：
（1）从生长环境方面：写她“出淤泥而不染”的高洁，“灌清涟而不妖的质朴；（2）从体态香气方面：写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香。
远益清”的芳香；（3）从风度方面：写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。这些描写，是将莲人格化了，是把她作为一种高贵品质的象征。
8．提问：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？讨论并归纳：作者把菊花比喻象征成隐士，把牡丹比喻象征成富贵的人，把莲花比喻象征成君子。
9．提问：作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？讨论并归纳：爱不同的花象征一种不同的生活态度。菊花秋天开花，独抗寒霜比作不与统治者同流合污的隐士，作者对爱菊并不反感，只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳丽，比作富贵之人，作者对爱牡丹是厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵，追求名利的世态。而对爱莲同气相求。作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。
四、小结这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来，表达自己思想感情。句式骄散交错运用，读起来控骼悦耳，顿挫有致。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爱莲说教案，教学设计 参考资料，课文

作品《爱莲说》教案2原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    周敦颐及其千古名篇《爱莲说》
    《爱莲说》教学设计
    南开大学教授评析《爱莲说》
    再读《爱莲说》
    爱莲说·文章结构
    《爱莲说》原文翻译及练习
    《爱莲说》英文翻译
    《爱莲说》教案
    《爱莲说》说课案
    《爱莲说 》教学实录
    《爱莲说》说课稿
    初中语文第三册教案 《爱莲说》课堂教…
    爱莲说原文
    《爱莲说》学习
    《爱莲说》教案4
    分析课文爱莲说
    《爱莲说》教案5
    爱莲说(人教版八年级必修)
    《爱莲说》教案6
    《爱莲说》一课教学反思
    《爱莲说》教案3
    《爱莲说》教案7
    《爱莲说》说课稿2
    《爱莲说》赏析
    《爱莲说》优秀说课稿
    爱莲说教案3
    《爱莲说》“网络建模”教学设计说课…
    《爱莲说》教学设计
    《 爱莲说》课堂教学实录
    《爱莲说》课堂实录
    语文教案  爱莲说
    公开课《爱莲说》视频课堂教学实录
    《爱莲说》课文及翻译
    《爱莲说》多媒体点拨教学实录
    《爱莲说》课堂实录4
    《爱莲说》课堂教学实录
    爱莲说欣赏
    【赏析】爱莲说
    爱莲说文言文阅读诗文欣赏诗文注译诗…
    《爱莲说》之欣赏
    爱莲说原文及翻译
    爱莲说教案
    《陋室铭》《爱莲说》教学案
    《爱莲说》这部佳作有什么吸引的地方…
    陋室铭教学
    中考文言文精细阅读之《陋室铭》
    《陋室铭》教案
    《陋室铭》教案2
    《陋室铭》教学设计
    韵味如歌　境界如诗——《陋室铭》个…
    《陋室铭》课堂教学实录
    陋室铭课文分析
    第二十二课　　陋室铭
    爱莲说教学分析
    《爱莲说》 教学设计
    综合语文教案   爱莲说
    走进郴州解读《爱莲说》
    爱莲说的原文 翻译
    爱莲说的古诗
    爱莲说中考试题及答案
    《爱莲说》作者周敦颐
    <<爱莲说>>教学案例
    天上的街市教案(苏教版)
    《爱莲说 》教学实录
    《爱莲说》教学设计
    《爱莲说》教学反思
    桃花源记教学分析
    网络教学：爱莲说教学
    爱莲说教学设计
    爱莲说教案
    陋室铭 教案
    《爱莲说》
    从案例分析谈教师的语言艺术
    陋室铭
    《爱莲说 》教学实录
    爱莲说
    《爱莲说》教学设计
    《爱莲说》 教学设计
    春教案 苏教版
    济南的冬天教案 苏教版
    斜塔上的实验教案
    皇帝的新装教案
    蔚蓝的王国教案(苏教版)
    七颗钻石教案(苏教版)
    八年级--《爱莲说》教学设计
    自荐活动体验式教学实例<爱莲说>案例

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号