设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

优秀作品选《谈中国诗》学案精品文章

别出什么乱子”                 集中描写的部分：漫画事件、自行车事件                                   2欣赏品味                     以自行车事件为例进行赏析、体会语言描写。                 ·分角色朗读（“第二天——哈哈”），其他学生在听的过程中来鉴别谁读得最好。                 ·学生评论谁读得最好，并说明为什么。                                   （解说：在这一环节中，教师要会启发、引导，不一定非得是别里科夫的角色才读得最好。但要因势利导，引到别里科夫身上，读得好，为什么？读得不好，为什么？注意扣其性格特征、作者描写的着眼点等。）                   ·教师总评。                 （解说：教师的这一总评不能有现成的稿子，应根据前面学生的朗读、评论现场组织，这是显示教师功底的时候，因此，要求教师备课的时候一定要备“厚”。总的原则是：多肯定学生。让学生有够到果子的欣喜。）                 ·欣赏教师范读或专家朗读。                 （解说：这一环节是对前面的深化，在对比中领悟。）                 3教师小结：                 俗话说：言为心声。语言常常能表达一个人的思想感情，反映人物的性格特征。任何人的内心活动都必然要在语言上表露出来。象本文，通过别里科夫的语言，我们看到了他胆小怯弱、畏首畏尾、害怕变革的奴才性格，看到了他小知识分子身份。语言是人物思想感情的表白，是展示人物性格的一面镜子；成功的语言描写首先在于传神——语言富有个性,使读者看了人物的语言，就好象目睹了说话人。猪八戒常说：猴哥，没吃的，我可不去（贪吃）。由说话看出人来，这就是个性化的语言。                 4课堂练习                 现在，请大家思考一下，你看过或听过的胆小怯弱、畏首畏尾这种性格的人的语言有哪些经典的？也可以自己写一些，三言两语即可。                 思考交流之后，同学说，同学评。                 （解说：这一练习是对前面知识的落实。）                 教师强调：是的，有了那样的心态，有了那样的性格，才有了那样的语言，也只能是那样的语言，不会是别的语言。这正是我们在写作中应注意的：人物的语言描写要符合人物的性格、身份、地位。                 三 艺术手法的拓展:                 （解说：幽默讽刺手法的运用，也是本文的一个重点，也是难点。这一部分学生在学习的过程中完全可以感受到，但要他们掌握这样的写作技巧真的有点强人所难，所以教师在备课的过程中，要充分认识到这个问题。学生能掌握的要让他们“吃饱”；暂时有困难的，千万不要“迎难而上”，先铺一铺台阶再说。因此，这一环节只是“铺台阶”。）                 幽默讽刺手法的运用：（引导学生边阅读边赏析。）                 1采用夸张漫画的笔调。                 文中的漫画描写有：别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，臂弯里挽着华连卡。这就将套中人的性格特征与其行为鲜明地对立起来，他对待“漫画”的态度是：“天下竟有这么歹毒的坏人！”然而这正是他的自我写照。                 2让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾。                 文中写别里科夫指责柯瓦连科的一段话：“难道这还用解释吗？——那就做不得。”这段话恰好是对别里科夫本人的嘲讽。                     3运用对比，形成强烈反差，达到讽刺效果。                 “你猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步…                  …”一边是“苍白的”，“垂头丧气”的“小”，而一边是“我们”——可以说是“大”的了，然而“小”却降服了“大”。这种鲜明而强烈的反差，显示了幽默与讽刺的力量。他启迪我们深思：为什么会这样？因为在别里科夫的背后站着沙皇专制政体，这就触及了特定社会的一些本质了。        

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页

来源：中国哲士网

公共资源共享教师资格注意收集有关的资料考研专业考试 公务员考试，大学生就业精品

中小学语文教学各类 《谈中国诗》学案，教学资料教育经验
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    注意收集有关的资料
    《注意收集有关的资料》教案
    《注意收集有关的资料》 教案
    《注意收集有关的资料》教案范例之一
    江南的冬景(新课标苏教社版本必修)
    《综合性学习――走进小说天地》教学…
    神奇的极光(新课标人教社版本必修)
    北方教学设计及反思(新课标苏教社版本…
    作文指导课一(新课标人教社版本必修)
    《劝学》教学设计及反思7
    《劝学》教学设计及反思8
    《劝学》教学设计及反思9
    《劝学》教学设计及反思教学设计
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    小学开展文明礼仪教育活动初见成效
    小学举行交通安全主题教育活动
    小学认真抓好安全常规教育工作
    小学开展学校安全隐患排查治理活动的…
    镇各村籍在小学就读学生花名册
    盐城一中高中一作文辅导材料（一）(新…
    《小石潭记》(新课标人教社版本必修)
    《汉魏晋五言诗三首》教学设计及反思…
    对对子(鲁人版七年级选修)
    《人生寓言》的教学设计及反思设计
    《日》《月》课堂教学案例(新课标人教…
    《日出》(新课程语文版八年级必修)
    《三峡》简案
    《三峡》简案
    《三峡》教学设计及反思
    《三峡》课堂教学案例
    《散步》教学设计及反思
    2006年中心小学初等与学前教育工作计…
    中心小学关于开展预防职务犯罪警示教…
    中心小学2011年春季学校工作工作总结
    第一小学2011年上半年学校工作工作总…
    中心小学 2010年秋季学校工作工作总结
    第一小学2010年春季教研工作工作总结
    市2009-2010学年度教研工作工作总结
    2010年春小学教研工作工作总结
    满分作文是怎样“炼”成的——拟题篇…
    秋声赋(新课标苏教社版本高中一必修)
    《泪珠与珍珠》课堂教学案例(新课标人…
    巩乃斯的马(粤教版高中一必修)
    现代文阅读之说明文阅读(新课标人教社…
    胡同文化(新课标人教社版本高中一必修…
    传统文化和文化传统教学设计及反思(新…
    季氏将伐颛臾教学设计及反思(新课标苏…
    《失街亭》
    《师说》教学设计及反思
    《师说》教学设计及反思1
    《师说》教学设计及反思2
    《师说》教学设计及反思教学设计
    《师说》说课稿
    《诗歌三首》《一条大河》(七年级必修…
    《诗经.卫风.氓》(新课标人教社版本高…
    教师调课情况审批表
    中心小学（幼儿园）不带管制刀具来校…
    中心小学（幼儿园）学生缺勤情况登记…
    关于做好2010年节假日、双休日值班安…
    关于在全镇开展幼儿园安全工作专项检…
    外来人员来访登记表、外来车辆来访登…
    中心小学关于开展“教师队伍建设年”…
    感恩话题作文教学设计及反思(新课标苏…
    荒岛余生(新课标人教社版本必修)
    八年下学期第一课《藤野先生》(新课标…
    荒岛余生(新课标人教社版本必修)
    马说(新课标人教社版本八年级必修)
    准确鲜明生动(粤教版高中三必修)
    话题作文的立意创新
    《始得西山宴游记》教学设计及反思1
    《始得西山宴游记》教学设计及反思2
    《守财奴》教学设计及反思4节
    《瘦石画苏武牧羊图》课堂教学案例北…
    《书愤》第二课时
    《蜀道难》教学实录
    《说真话，抒真情》作文教学设计及反…
    关于做好《市中心小学教职工绩效考核…
    关于组织全体教师学习讨论中心小学高…
    关于做好2008年度小学高级教师职务聘…
    中心小学２007－２008学年度第二学期…
    中心小学学校管理效益评估办法
    中心小学“学科带头人”评选办法
    中心小学“教学能手”评选办法
    [工作报告] 党、政、工共建“教工之家…
    《雨巷》说课稿1
    《雨巷》课堂实录1
    《雨巷》教学设计及反思6
    《雨巷》教学设计及反思5
    《雨巷》教学设计及反思2
    《大小猫洞》学案设计
    九年级下册语文教学设计及反思全集
    《唐诗宋词》第4单元宋词赏析
    《唐诗宋词》第三单元赏析
    《滕王阁序》一体化教学案教师版(新课…
    《藤野先生》课堂教学案例(新课标人教…
    《天狗》课堂教学案例(北京新课程改革…
    《天净沙·秋思》教学设计及反思(新课…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号