1.一起长大的玩具》

对于刚进初中的学生来说，教学设计要尽量实在一些。本课的设计，不求简单地提取文本信息，而是指导学生习得一种阅读方法。实践证明，这样做是非常必要的。

2.《捅马蜂窝》

仍坚持第一课的教学思路，先让学生自读自悟。学生的积极性调动起来了，主动探索，然后小结探索过程，对方法的认识与掌握有了自觉的行动。

3.《海鸥乔那坦》

由于本课整个学习活动以学生独立学习为主，学生得到了一些锻炼，发言的积极性有所提高。不过，讲故事的能力要训练，要加强。

4.《只要翻过那座山》

本课着重训练学生的想象能力和朗读能力，并且先设计方案再朗读，学生确实从中习得了方法。

5.《望天树》

教学本文，主要是理解托物抒情的方法。这种方法小学肯定不陌生，关键在于通过写作手法体会作者的思想感情。通过回顾旧知识导入写作手法的教学，可收到好的效果。教学中扣住“物”与“情”之间的关系启发学生，应该是本课的一个关键点。

《口语交际·结识新朋友》

本课教学的目标有两个，第一个完成得还可以；关键是第二个，既是重点又是难点。这种教学目标的突破得费一番斟酌，多花点功夫。

《写作·过去的时光》

写作的教学过程究竟如何安排，今后还得不断探索，不断实践，从中总结出规律。

《综合性学习·童年的游戏》

学生参加活动的热情很高，因为教材贴近了他们的生活。方法问题解决之后，都很好地完成了自己的作业。