（普遍表示接受这一说法）

师：这么所来你们思路疏通到哪了？

生：“不得不被迫弃城逃窜”！

师：好，那么最后剩下的这段文字为什么这么难看懂呢？

生：人名太多，而且不认识。

师：你认不认识他们重要吗？有没有想过他们有什么共同特点？

生：国民党将领

生：弃城逃过。

师：呵，是为了写他们吗？这段话是围绕谁来写的

生：王凌云

生：王凌云的命运会和他们一样。

师：那么这篇新闻是为了写王凌云这个新闻人物咯？

生：（本能反应）不是！

师：想清楚，到底是怎样的思路。

师生共同慢慢整理出：南阳     河南　　　全中国

　　　　　　　　　　王凌云的命运　　　整个国民党军队的命运　　（板书）

师：想起来了吧，毛泽东同志写这篇新闻的目的是什么？

生：表明必胜的信心，鼓舞士气，激励民心！

师：回头看这篇文章，思路还乱吗，读起来还累吗？

生：（笑）不了！

师：总结经验

生：利用新闻的结构我们找到新闻的导语、背景，思路会清晰些

生：碰到陌生的地名、人名和我们做古文时一样，可大致了解它们特点，跳过去即可。

师：总结的都很好，还有一点，任何一篇文章，读的时候都牢牢把握住它的写作目的，就是说中心，这

       样对你们的阅读会有很大的帮助

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