雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”让学生展开想象的翅膀将诗人所描绘的绚丽多彩的秋色图由文字变成形象的画面，在“大脑荧屏”上放映出来。分为四步： ① 勾勒形态：将群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼的轮廓……勾勒出来。 ② 染上颜色：把黑白屏变成彩色荧屏，火红的枫林、蓝天碧水…… ③ 使画面动起来：秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火；江水流淌，大小各式船只争发；雄鹰在翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏…… ④ 让画面更细致、逼真，在脑海中来几个特写镜头：船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石……
３、赏析下片： ⑴ 讨论几个重点词的用法： ① “携”、“侣”、“同学”表明人物关系亲密团结。 ② “峥嵘”、“稠”表明时代特点，艰难时世反衬人物的奋发有为。 ③ “恰”引起的铺叙表明人物的气质禀赋、精神状态和战斗行动。 ④ “粪土”形象不美，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。 ⑤ “中流击水”写尽豪情壮志，意味深长，令人联想到“中流砥柱”。 ⑵ 从诗人对往事的追忆中，我们联想到怎样的形象呢？
