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《月迹》说课稿

社会，走向生活，真正体现大语文教学观。）

（七）   板书设计

（板书的设计，我采用学生感悟，教师归纳的方法达到既精练又直观的效果，不仅突出了课文的重点，而且结构合理，给人以美的享受。）

五、说教学特色

农村远程教育资源的开发和利用，让农村的教育教学不再局限于一块黑板，一支粉笔和一本教材的教学模式，恰当地运用远程教育资源，使农村的小学课堂变得丰富多彩，在本课的教学中为了让优质的教学资源面向学生，服务教学，我从农村中小学现代远程教育项目所提供的三种模式中，因地制宜地选择相应的模式进行教学，教学时，我凭借中央电教馆资源共享库中查询到的有关本课的各种资源，结合学生特点，采用远教资源与网络资源相结合的办法建构一个可观察、可体验、可参与、可互动的学习环境，为学生搭建一个良好的认知平台，让学生能在多媒体的情趣氛围中去感受作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱，从而使自己的情感得到升华。

以上是本人利用“农远”教育资源教学《月迹》的一些设想，肯定有许多不足之处，请各位专家和同行们指教。谢谢

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来源：中国哲士网

中小学语文教学 月迹教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月迹》说课稿原文赏析
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