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《月迹》教学设计5

第一，孩子是否能喜欢这样一篇课文，第二，在课前参与中，他们提出了各种各样的问题，是否有能力通过读书、研讨自行解决。在教学中，我发现，只要留给他们足够的空间、创设出宽松的氛围，孩子的能力远远超出我们的想像。教师不要急于表现自己的见解，只需在孩子发言的基础上实施整理或升华即可。
美中不足的是由于时间关系，朗读的时间太短了，仍需加强。