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《我的叔叔于勒》教学设计

我的叔叔于勒》教学设计   黑龙江省宁安市民主学校 董丽华     【教学内容分析】

   这篇小说的内蕴很丰富,在资本主义社会里,金钱主宰了人的心灵和生活,小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开了曲折的情节,学习本文,让学生结合所学小说知识,通过合作探究的形式了解本文主旨。


【教学对象分析】

  社会主义和社会人们也崇尚金钱,与资本主义社会金钱至上有何本质上区别?对菲利普夫妇的评价,要实事求是,从生活实际出发,是评价不是批判,老师要鼓励和引导学生根据自己的生活体会对小说人物进行分析,得出结论。


【教学过程】第一课时 〖教学目的〗

  了解资本主义社会人与人的社会关系,菲利普夫妇对待于勒的态度怎样,探究社会根源。


〖教学重点〗

  探讨菲利普夫妇对于勒态度发生变化的原因。


〖教学过程〗

一、创设情境

  古今中外,人与人的关系都是一种社会关系,它反映出一个时代,一个社会的伦理道德和价值取向,小说叙述我的一家人对于勒叔叔的态度的不断变化,就是想表达作者对这个问题的认识。


二、范读课文

  1、学生板书生字词:     挣 衣冠整齐 栈 恐怖 糟蹋           赖 赚 赔偿 褴褛           拟定 别墅 覆盖 骄傲 撬           牡蛎 女婿 哆嗦 恭维 煞白           嘟囔 保佑 诧异 狼狈不堪 拮据           与日俱增 十拿九稳 福音书         2、哪位同学能介绍一下本文作者莫泊桑。


三、自由朗读课文,进一步理解上述词语在本文中的含义


四、略读课文

  小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开曲折的情节,试根据下面的提示,从多角度,梳理一下课文的情节结构:

  原因 结果 逻辑

  期待 破灭 心理

  开端 发展 高潮 情节发展

  悬念 结局 技巧


五、学生评价哪些同学讲得好,还有哪些不足或学到了哪些写作技巧


〖教学反思〗

  课前学生对生字词的预习不够,多音字、形近字混淆。
第二课时 〖教学目的〗

  让学生认清资本主义社会,人与人之间的关系,分析主人公的人物形象,鼓励、引导学生发表自己的见解。


〖教学重点〗

  人物分析。


〖教学过程〗

一、复习

  通过讲故事,你认为这篇小说在写作技巧上如:心理描写民、悬念的动用,情节的安排等方面,哪一处动用比较出色?


二、朗读课文

  以每分钟500字的速度,朗读课文。


三、讨论

  本文用第一人称讲述菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态,探讨他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么?你对菲利普夫妇的做法有什么评价?

  引导学生了解人物心理,理解小说的主题,鼓励学生得出自己的见解,鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析,得出结论。   板书:     我的叔叔于勒 挥霍家产 经商发财 衰败穷困

惧怕憎恨 奉为福星 深恶痛绝  
四、拓展练习

  这篇小说在选做课文时,删去了开头和结尾两部分,现照录如下:和同学们讨论一下,兔与删去这一头一尾,表达效果有什么不同?

  让学生发挥自己的想象力,对课文进行创造性探究。


〖教学反思〗

  学生比较合理地围绕主题,再创造,特别是在拓展练习时,平时极少发言的2个学生,也能发挥自己的想象和同学共同探讨。    

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我的叔叔于勒,莫泊桑教案,教学设计 参考资料,课文

作品《我的叔叔于勒》教学设计原文赏析

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