《我的叔叔于勒》教学设计 　 黑龙江省宁安市民主学校　董丽华 　 　 【教学内容分析】

　　 这篇小说的内蕴很丰富，在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活，小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开了曲折的情节，学习本文，让学生结合所学小说知识，通过合作探究的形式了解本文主旨。


【教学对象分析】

　　社会主义和社会人们也崇尚金钱，与资本主义社会金钱至上有何本质上区别？对菲利普夫妇的评价，要实事求是，从生活实际出发，是评价不是批判，老师要鼓励和引导学生根据自己的生活体会对小说人物进行分析，得出结论。


【教学过程】第一课时 〖教学目的〗

　　了解资本主义社会人与人的社会关系，菲利普夫妇对待于勒的态度怎样，探究社会根源。


〖教学重点〗

　　探讨菲利普夫妇对于勒态度发生变化的原因。


〖教学过程〗

一、创设情境

　　古今中外，人与人的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代，一个社会的伦理道德和价值取向，小说叙述我的一家人对于勒叔叔的态度的不断变化，就是想表达作者对这个问题的认识。


二、范读课文

　　１、学生板书生字词： 　 　 挣 衣冠整齐 栈桥 恐怖 糟蹋 　 　 　 　 　 氓 赖 赚 赔偿 褴褛 　 　 　 　 　 拟定 别墅 覆盖 骄傲 撬 　 　 　 　 　 牡蛎 女婿 哆嗦 恭维 煞白 　 　 　 　 　 嘟囔 保佑 诧异 狼狈不堪 拮据 　 　 　 　 　 与日俱增 十拿九稳 福音书 　 　 　 　　２、哪位同学能介绍一下本文作者莫泊桑。


三、自由朗读课文，进一步理解上述词语在本文中的含义


四、略读课文

　　小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节，试根据下面的提示，从多角度，梳理一下课文的情节结构：

　　原因　结果　逻辑

　　期待　破灭　心理

　　开端　发展　高潮　情节发展

　　悬念　结局　技巧


五、学生评价哪些同学讲得好，还有哪些不足或学到了哪些写作技巧


〖教学反思〗

　　课前学生对生字词的预习不够，多音字、形近字混淆。
第二课时 〖教学目的〗

　　让学生认清资本主义社会，人与人之间的关系，分析主人公的人物形象，鼓励、引导学生发表自己的见解。


〖教学重点〗

　　人物分析。


〖教学过程〗

一、复习

　　通过讲故事，你认为这篇小说在写作技巧上如：心理描写民、悬念的动用，情节的安排等方面，哪一处动用比较出色？


二、朗读课文

　　以每分钟５００字的速度，朗读课文。


三、讨论

　　本文用第一人称讲述菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么？你对菲利普夫妇的做法有什么评价？

　　引导学生了解人物心理，理解小说的主题，鼓励学生得出自己的见解，鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析，得出结论。 　　板书： 　 　 我的叔叔于勒 挥霍家产　经商发财　衰败穷困

惧怕憎恨　奉为福星　深恶痛绝 　
四、拓展练习

　　这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分，现照录如下：和同学们讨论一下，兔与删去这一头一尾，表达效果有什么不同？

　　让学生发挥自己的想象力，对课文进行创造性探究。


〖教学反思〗

　　学生比较合理地围绕主题，再创造，特别是在拓展练习时，平时极少发言的２个学生，也能发挥自己的想象和同学共同探讨。 　 　

来源: 中国哲士网

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