设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 我的叔叔于勒 >> 正文

 

解读小说主题的多维性,珍视学生独特阅读体验──谈《我的叔叔于勒》教学

解读小说主题的多维性,珍视学生独特阅读体验   ──谈《我的叔叔于勒》教学   河南省周口市淮阳县安岭镇一中 刘志刚       教学小说《我的叔叔于勒》时,我首先根据通常的说法把小说的主题概括为表现资本主义社会中人和人间的金钱关系。

  课始,我通过“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”的精巧构思,指导学生讨论了菲利普夫妇的“变”;学生们深刻的认识到,菲利普夫妇之所以变化无常,全是因为“钱”字作怪;小说确确实实反映了当时社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。兄弟骨肉,即使近在咫尺,也六亲不认,不就是因为没有钱吗?这正如马克思恩格斯的论述:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系。”

  讲到这里,一个学生说道:“老师,我认为菲利普夫妇也是很可怜的。”

  我问:“为什么呢?说说看!”学生说:“站在菲利普夫妇的立场上看,于勒占用了菲利普夫妇应得的那份家产,菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。这一切都是于勒一手造成的。因为贫困,菲利普夫妇的女儿出嫁都成了问题,这不能不让做父母的焦急。于勒发财的消息,成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻,是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒,该怎么办呢?认下于勒,等于生活更加穷困,等于扼杀女儿毫不容易得来的婚姻,等于搅乱暂时还算平安的家庭……因此,我说菲利普夫妇无可奈何,他只能对于勒避而远之,其实他们也是很可怜的。”

  学生说完后,我沉思了一会,说:“有道理”。接着问到:“哪个同学还能谈一谈呢?”一位学生站起来说:“在十九世纪法国这样的私有制社会里,菲利普夫妇对弟弟还是宽容的,不然不会让他们占有自己应得的那部分财产。正是因为没有钱,他们全家人不得不忍受贫穷的辛酸,正如文中说‘我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦’‘有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请’,这样,全家人实际上是挣扎在贫困线上。他们的生活已是自顾不暇,又怎么去管于勒这样一个浪荡公子呢?”

  这时,我对大家说:“同学们说的有道理,菲利普夫妇也够可怜的。但是像菲利普夫妇这样,对正在困难中的亲弟弟置之不理的做法是不对的。除了我们前面对小说主题的认识外,这篇小说还反映了小人物的辛酸。这就是小说主题的多维性。”

  接着,我向学生们出示了全日制义务教育语文课程标准的有关要求:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。”

  趁此,我又提出要求说:“我们知道,《孔已己》这篇小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶,提示了封建制度必然崩溃的原因和前景,因此我们曾把他的主题理解为批判封建制度和封建思想。同学们能不能从其他角度谈谈你的理解呢?”

  经过一番讨论,学生们纷纷谈出了自己的理解,有的说:“小说批判了冷漠、麻木的国民性,它通过描写周围群众对孔乙己的态度,揭示了封建社会的世态炎凉,人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态,以及社会对于不幸者的冷酷;通过描写孔乙己的遭遇,表现了他思想保守、僵化,对悲惨的命运逆来顺受,毫无觉悟和反抗的悲剧性格。”有的说:“小说揭示了社会变革中小人物的无奈,因为在社会变革中,像孔已己这样的小人物根本无力把握自己的命运。他们遵从有的心态,跟不上时代的步伐,找不到自己的出路,最终只能被生活吞噬。”

  看着学生们跃跃欲试的样子,我最后总结到:“阅读是同学们的个性化行为。不应以老师的分析来代替大家的阅读思考。同学们应在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视自己独特的感受、体验和理解。”。

  是的,“一千个读者有一千个哈姆雷特”,阅读是学生个性化的行为,必须珍视学生独特的感受、体验和理解。只要教师真正树立“以学生发展为本”的思想,民主教学,循循善诱,熏陶感染,潜移默化,定能开启学生心智,培养出有思想、有见地的学生。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我的叔叔于勒,莫泊桑教案,教学设计 参考资料,课文

作品解读小说主题的多维性,珍视学生独特阅读体验──谈《我的叔叔于勒》教学原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《我的叔叔于勒》教学实录3
    《我的叔叔于勒》教学实录
    《我的叔叔于勒》教学实录4
    我的叔叔于勒读后感
    《我的叔叔于勒》读后感
    《我的叔叔于勒》读后感 3
    《我的叔叔于勒》课堂教学实录
    《我的叔叔于勒》教学实录 2
    我的叔叔于勒教学实录
    《我的叔叔于勒》课例分析
    课文我的叔叔于勒研讨
    初中语文说课稿-《我的叔叔于勒》
    我的叔叔于勒评课稿
    《我的叔叔于勒》教学设计
    我的叔叔于勒
    《我的叔叔于勒》个案分析
    《我的叔叔于勒》教学实录5
    《我的叔叔于勒》赏析与教学创新设计
    《我的叔叔于勒》教学实录(第二课时…
    我的叔叔于勒教学设想
    小说我的叔叔于勒
    我的叔叔于勒 课堂教学实录
    《我的叔叔于勒》评析
    《我的叔叔于勒》课文分析
    程红兵《我的叔叔于勒》教学实录
    我的叔叔于勒课分逐句分析与点评
    《我的叔叔于勒》课文赏析
    福楼拜 莫泊桑 屠格涅夫 左拉谈创…
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》参考图片
    《福楼拜家的星期天》教学反思
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学杂谈
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    课堂成为学生的舞台──课本剧表演《…
    《福楼拜家的星期天》问题探究
    《福楼拜家的星期天》电子教材
    《福楼拜家的星期天》整体把握
    《福楼拜家的星期天》练习说明
    《福楼拜家的星期天》教学建议
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》词语解释
    《福楼拜家的星期天》教学实录
    《福楼拜家的星期天》重点句子分析
    福楼拜简介
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    左拉简介
    《福楼拜家的星期天》说课设计
    都德简介
    普希金简介
    漏写了一个“家”字──《福楼拜家的…
    《福楼拜家的星期天》素质教育新学案
    《福楼拜家的星期天》生字注音
    《福楼拜家的星期天》词语辨义
    莫泊桑作品选读──一场决斗
    屠格涅夫简介
    巴金和左拉
    《福楼拜家的星期天》学法指导
    《福楼拜家的星期天》写作借鉴
    《福楼拜家的星期天》写作特点
    《福楼拜家的星期天》写作特色
    《福楼拜家的星期天》结构分析
    《福楼拜家的星期天》课文评点
    《福楼拜家的星期天》中心思想
    《福楼拜家的星期天》课文背景
    莫泊桑简介
    《福楼拜家的星期天》多音字辨析
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    莫泊桑作品选读──米龙老爹
    左拉与巴尔扎克
    《福楼拜家的星期天》习题精选
    《福楼拜家的星期天》同步练习
    《福楼拜家的星期天》同步轻松练习
    《福楼拜家的星期天》同步练习
    《福楼拜家的星期天》同步达纲练习
    《福楼拜家的星期天》同步练习
    汪曾祺与他的年轻朋友们
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》中精妙的写人艺…
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《福楼拜家的星期天》教学设计
    《我的叔叔于勒》电子教材
    对教学中“批判性思维渗透”的研究─…
    同情、理解和爱:《我的叔叔于勒》个…
    《我的叔叔于勒》备课札记
    《我的叔叔于勒》参考图片
    《我的叔叔于勒》整体把握
    《我的叔叔于勒》问题研究
    《我的叔叔于勒》研讨与练习说明
    《我的叔叔于勒》教学建议
    画了一枚铜钱
    《我的叔叔于勒》教后记
    品味景中情──由《我的叔叔于勒》说…
    “福音书”的效应──我教《我的叔叔…
    《我的叔叔于勒》有关资料
    读《我的叔叔于勒》有感
    《我的叔叔于勒》内容提要
    莫泊桑简介
    莫泊桑与福楼拜
    风流作家莫泊桑
    《我的叔叔于勒》小说简评
    左拉谈莫泊桑的小说
    谈谈作品的暗线
    三问“态度”抓住本质──《我的叔叔…
    《我的叔叔于勒》学习指导
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》一文称呼解读
    在回味咀嚼中,感受文章的魅力──浅…
    一穴得气 神采飞扬──谈《我的叔叔…
    《我的叔叔于勒》肖像描写浅析
    展示了时代和社会的面貌
    一幅法国小市民生活的剪影
    资本主义社会金钱侵蚀了一切
    《我的叔叔于勒》素质教育新学案
    《我的叔叔于勒》教学建议
    《我的叔叔于勒》文学性语言
    巧妙的过渡
    立意以小见大
    于勒在作品中的地位和意义
    被人们遗忘的乞丐──于勒
    《我的叔叔于勒》的艺术特色
    《我的叔叔于勒》之八“两”
    通过塑造于勒表达对下层人物的同情
    《我的叔叔于勒》生字注音
    通过于勒被遗弃反映社会的丑恶、黑暗
    《我的叔叔于勒》形似字辨析
    《我的叔叔于勒》多音字辨析
    《我的叔叔于勒》词语解释
    《我的叔叔于勒》词义辨析
    《我的叔叔于勒》难句解析
    《我的叔叔于勒》结构分析
    满纸荒唐言 一把辛酸泪──从于勒的…
    《我的叔叔于勒》语法修辞
    《我的叔叔于勒》中心思想
    《我的叔叔于勒》主题思想
    《我的叔叔于勒》课文导读
    《我的叔叔于勒》学法引导
    《我的叔叔于勒》课文题解
    《我的叔叔于勒》课文分析
    《我的叔叔于勒》知识归纳
    《我的叔叔于勒》问题探究
    《我的叔叔于勒》课文评点
    《我的叔叔于勒》人物形象分析
    《我的叔叔于勒》重难点讲解
    《我的叔叔于勒》环境描写
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》知识延伸
    《我的叔叔于勒》写作特色
    《我的叔叔于勒》写作特点
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》学法建议
    《我的叔叔于勒》续写
    读《我的叔叔于勒》有感
    《我的叔叔于勒》续写
    《我的叔叔于勒》续写
    改写《我的叔叔于勒》
    改写《我的叔叔于勒》结局
    续写《我的叔叔于勒》
    《我的叔叔于勒》续写
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》同步达纲练习
    《我的叔叔于勒》习题精选
    《我的叔叔于勒》自学阶梯评估测试题
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》疑难解析
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》课文解析
    《我的叔叔于勒》强化练习
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》课文赏析
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》听后感
    《我的叔叔于勒》教后反思
    在《我的叔叔于勒》的阅读教学中“对…
    《我的叔叔于勒》教学实录
    为学生搭建探究与对话的平台──《我…
    《我的叔叔于勒》三次“对话式”教学…
    从程红兵执教的《我的叔叔于勒》看整…
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》肖像描写浅析
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》第二课时教学设计
    《我的叔叔于勒》教学实践
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》研读赏析
    《我的叔叔于勒》教学杂谈
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学设计
    《我的叔叔于勒》教学反思

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号