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《我的叔叔于勒》教学设计 上海市青浦区珠溪中学 彭 琪 【教学目标】
１、通过对人物语言、行动、神态的描写，分析主要人物的性格特点。着重引导学生体会人物语言的个性化。
２、培养学生关注社会问题，感受亲情的可贵，感受关爱的温暖。
【重难点】
理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 教学说明 一、导入 文学巨匠莫泊桑导入。 观看图片。 课下查找资料，引发学生的学习欲望，激发学习兴趣。 二、整体感知 请同学们阅读全文：
１、文中出现了哪些人物，看看这些人物有怎样的关系？
２、文章题目是我的叔叔于勒，围绕于勒，发生了怎样的故事？每一个故事情节最好用一个什么字来概括？ １、沉入文本，默读全文，思考问题，理清人物关系。
２、复述文章内容。 通过对人物的初步认识，引导学生从整体上把握小说中的主要人物，理清小说的情节结构。 三、重点读析 １、精读课文，以小组合作形式，挑选出你们感兴趣的人物，通过对人物描写语句的圈划、评点、批注，来分析人物的性格特点。
２、教师巡视，参与小组活动，与组员交流，并从中观察学生共性的文本质疑，选择具有代表性的讨论交流。
３、归纳刻画人物的方法。 １、小组内讨论，交流，认为精彩的或有质疑的文本语句，组长负责归纳。
２、广泛交流，集思广益，思维互补，各抒己见。 通过小组交流汇总，对学生共性质疑进行课堂讨论，充分发挥各自的个性意见，争取达到各有所得。 四、拓展迁移 １、请充分挖掘你的想象力，续写语段：
哲尔赛岛到了，菲利普一家正准备下船，这时，突然从背后传来一声：“喂，菲利普！”……
２、面对菲利普夫妇或者其他人物，你想说什么呢？ 思考、写作。 在充分认识人物的基础上，用语言、神态、动作的描写方法，加深理解。 五、作业 “爱”为话题写一篇随笔。 在充分认识亲情的基础上，感受关爱的温暖。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 我的叔叔于勒,莫泊桑教案，教学设计 参考资料，课文
作品《我的叔叔于勒》教学设计原文赏析
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