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《我的叔叔于勒》教学设计

我的叔叔于勒》教学设计   甘肃省张掖市铁路中学 张晓军     【教学目标】

  1、知识教学目标:

   1、理解小说通过人物语言、行为、表情揭示人物心理,刻人物性格的写法。

   2、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。


二、能力训练目标

  1、学习本文深入细致地描写人物内心世界,对人物作个性化描写的方法。

  2、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。


三、德育渗透目标

  认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系。


【教学重点】

  理解作者从多方面刻人物形象,以展现人物内心世界的方法。


【教学难点】

  理解课文的主题。


【教法】

  点拨法。


【教学用具】

  小黑板、录音机。


【教学内容及步骤】

一、导入新课

  最近大家都看过《同一首歌》栏目举办的“爱心大行动”,演艺界各位朋友为社会奉献爱心,体现了我们社会主义社会和睦的人际关系;但是资本主义社会的人际关系怎样呢?我们今天来欣赏莫泊桑的小说。

  板题:     我的叔叔于勒

莫泊桑  
二、检查预习

  1、简介作者(提问):

    莫泊桑:法国批判现实主义作家,代表作《羊脂球》、《俊友》(补充)莫泊桑是世界三大短篇小说家之一,(美,欧亨利;俄国,契诃夫。)这三位作家惯用幽默讽刺的手法,作品读来让人深思,让人惊醒。

  2、这篇小说有几个主要人物?(提问)

    明确:“我”、于勒、菲利普夫妇。


二、新课讲授

  小说有哪三大要素?(提问)

  明确:人物、情节、环境。

  1、这一节课我们的学习内容分为三大块:

   ⑴ 把握小说的情节。

   ⑵ 人物形象分析。

   ⑶ 理解本文的主题。

  2、把握小说的情节:

    提示:(小黑板)     开端:( )于勒   发展:( )于勒

高潮:( )于勒   结局:( )于勒       明确:盼于勒、赞于勒、遇于勒(恨)、躲于勒

  3、人物形象分析:

    话题选说(小黑板):       用当代人的思想、观念去分析人物形象:

  1、于勒是一个的人。

  2、菲利普夫妇又是是一个的人。       (教师视学生回答情况作一点拨)

  4、理解本文的主题:

   ⑴ 听录音,熟悉客文内容。

     要求:边听录音边找出客文前后对于于勒称呼的词语。(提问)

     明确:坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流

   ⑵ (分组讨论)小说前前后后为什么会有这么多对于勒的不同称呼?

     明确:(指名回答后,教师作一点拨)因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱──于勒到美洲赚了钱,不仅愿意还他们的钱,而且还可以多给他们钱──破产又失去钱,又可能要回来花他们的钱。

   ⑶ (分组讨论)在上面这一过程中,菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的?

     明确:(指名回答后,教师作一点拨)

     恐怖──希望──恐怖、仇恨

   ⑷ 理解本文的主题:

     (教师引导分析)小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变,对于勒的态度在变,这变来变去的原因是什么?(生答:钱)这变来变去中唯一不变的又是什么?(生答:钱)这就形象的揭示了资本主义国家人与人之间赤裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。


三、总结全文

  在资本主义国家中人与人之间是赤裸裸的金钱关系,但是在我们社会主义国家中却截然不同。不论在资本主义国家中还是社会主义国家中,我们都需要爱心。下面我们听一首歌结束这节课。


四、作业

  口头作文(小黑板):       1、假如破了产又重新潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上,将是怎样的情景?

  2、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒时,他们的表情会发生怎样的变化?他们夫妇之间将进行怎样的对话?      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我的叔叔于勒,莫泊桑教案,教学设计 参考资料,课文

作品《我的叔叔于勒》教学设计原文赏析

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