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《我的叔叔于勒》第二课时教学设计 辽宁省葫芦岛市兴城二中 邵玉丽 【教学目标】
１、知识与技能：
学习通过人物的动作、语言、神态描写刻画人物形象的写作手法，体会这些手法的运用。
２、过程与方法：
教师引导学生自主学习，小组探究，分析人物形象，并在朗读中体会人物的性格特征。
３、情感态度与价值观：
学生能够领会小说中描绘的人与人之间的关系，感受当时社会的伦理道德和价值取向。
【教学重点难点】
１、重点： 学习语言、动作、神态描写对于刻画人物性格所起的作用。
２、难点： 小说双重主题的探究。
【教学流程】
一、知识链接，导入新课
上节课，我们学习了莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，初步把握了小说的情节，这是小说三要素之一，另二个要素是什么？（学生回答）关于人物你想研讨些什么？
学生活动：自由发言。
二、质疑讨论，确立任务
引导学生讨论：在众多人物中谁是主人公？
学生活动：学生阐述自己的理由，展开辩论。
（点评：作者设置于勒是为了组织材料，推动情节发展是一个线索人物。）
三、合作交流，解读探究
１、分析人物：
引导学生分析菲利普夫妇的形象，教师巡回指导。
学生活动：自学评点，小组合作探究，全班交流，汇报所学。
探究汇报要点：菲利普夫妇自私、贪婪、虚伪、势力、冷酷的性格，对他们的刻画主要是通过语言、动作、神态描写来体现的。
２、知识整合：
引导学生总结本文刻画人物的方法。
除此之外，还可以运用什么描写来刻画人物。（学生发言，做好知识链接。）
（点评：在今后阅读小说时要抓住对人物的描写来分析人物形象，写作时也要运用多种描写不刻画人物。）
３、讨论主题：
师生互动：研讨本文双重主题。
⑴ 资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
⑵ 资本主义社会中小人物的辛酸。
四、知识迁移、拓展延伸
根据本课所学进行续写练习。
在父亲不经意间转头时，他的眼睛定住了，放着异样的光。原来他看见斜对面的几个打扮入时的男子中，众星捧月地簇拥着一位干瘦的小老头，只见这位老人精神矍铄、谈吐不凡、举止文雅、穿戴入时，正笑盈盈地对手下人讲着什么。父亲真想跑过去，攥住这个人的手，于勒，我可想死你了…… |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 我的叔叔于勒,莫泊桑教案，教学设计 参考资料，课文
作品《我的叔叔于勒》第二课时教学设计原文赏析
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