《我的叔叔于勒》第二课时教学设计 　 辽宁省葫芦岛市兴城二中　邵玉丽 　 　 【教学目标】

　　１、知识与技能：

　　　　学习通过人物的动作、语言、神态描写刻画人物形象的写作手法，体会这些手法的运用。

　　２、过程与方法：

　　　　教师引导学生自主学习，小组探究，分析人物形象，并在朗读中体会人物的性格特征。

　　３、情感态度与价值观：

　　　　学生能够领会小说中描绘的人与人之间的关系，感受当时社会的伦理道德和价值取向。


【教学重点难点】

　　１、重点：　　　　学习语言、动作、神态描写对于刻画人物性格所起的作用。

　　２、难点： 　　　　小说双重主题的探究。


【教学流程】

一、知识链接，导入新课

　　上节课，我们学习了莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，初步把握了小说的情节，这是小说三要素之一，另二个要素是什么？（学生回答）关于人物你想研讨些什么？

　　学生活动：自由发言。


二、质疑讨论，确立任务

　　引导学生讨论：在众多人物中谁是主人公？

　　学生活动：学生阐述自己的理由，展开辩论。

　　（点评：作者设置于勒是为了组织材料，推动情节发展是一个线索人物。）


三、合作交流，解读探究

　　１、分析人物：

　　　　引导学生分析菲利普夫妇的形象，教师巡回指导。

　　　　学生活动：自学评点，小组合作探究，全班交流，汇报所学。

　　　　探究汇报要点：菲利普夫妇自私、贪婪、虚伪、势力、冷酷的性格，对他们的刻画主要是通过语言、动作、神态描写来体现的。

　　２、知识整合：

　　　　引导学生总结本文刻画人物的方法。

　　　　除此之外，还可以运用什么描写来刻画人物。（学生发言，做好知识链接。）

　　　　（点评：在今后阅读小说时要抓住对人物的描写来分析人物形象，写作时也要运用多种描写不刻画人物。）

　　３、讨论主题：

　　　　师生互动：研讨本文双重主题。

　　　⑴　资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

　　　⑵　资本主义社会中小人物的辛酸。


四、知识迁移、拓展延伸

　　根据本课所学进行续写练习。

　　在父亲不经意间转头时，他的眼睛定住了，放着异样的光。原来他看见斜对面的几个打扮入时的男子中，众星捧月地簇拥着一位干瘦的小老头，只见这位老人精神矍铄、谈吐不凡、举止文雅、穿戴入时，正笑盈盈地对手下人讲着什么。父亲真想跑过去，攥住这个人的手，于勒，我可想死你了…… 　 　

来源: 中国哲士网

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