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《我的叔叔于勒》同步达纲练习

我的叔叔于勒》同步达纲练习   北大附中远程教育网     一、基础知道

  1、划线字读音相同的一组是( )

   A、挣钱 挣扎 挣脱 挣开

   B、煞白 煞有介事 煞风景 恶煞

   C、蛋壳 蛎壳 金蝉脱壳 地壳

   D、万象更新 变更 新旧更替

  2、选出注音有错误的一项是( )
    A、撬开 qiào 拮据 jū 栈 zhàn           B、于勒 lè 变更 gèng 糟蹋 tà           C、煞白 shà 罪恶 è 拖累 lěi           D、手帕 pà 无赖 lài 张皇 huáng   3、《我的叔叔于勒》选自法国著名作家   的短篇小说集《   》,这篇小说的主题揭露了        ,主人公是    。

  4、下列词语中解释加线字有误的一项是( )

   A、大事渲染(作)    相时而动(看,观察)

   B、狼狈不堪(不能忍受) 缄默(封口)

   C、莫名其妙(没有人)  与日俱增(一起)

   D、弄性尚气(注重)   动辄(就)

  5、阅读两段文字,回答问题:

    我们上了船,离开栈,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

    在我们的前面,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

   ① 第一段运用了  的修饰方法,烘托出人物  的心情;第二段运用了  的修辞方法,烘托出人物  的心情。

   ② 分析这两段自然环境描写对文章中心起的作用。                                  。

  6、阅读下文,做文后习题。

    我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”。我给了他10个铜子的小费。他赶紧念道:“上帝保佑您,我年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3法郎?这是不可能的。”我说:我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我:“你简直疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流!”她没往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

   ① 文中横线的句子运用的修辞手法是   ,“我”反复默念的原因是( )。

    A、表明“我”对父母不认叔叔的做法不满。

    B、表明“我”对于勒叔叔的尊敬与关。

    C、表明“我”对资本主义人与人之间冷漠关系的反抗。

    D、表明“我”对于勒叔叔的同情与怜悯。

   ② 母亲“没再往下说”的原因是           。

   ③ 选文运用的人物描写方法有    、    、    、    。

   ④ 选文反映的我母亲这个人物性格是          。


二、创新能力训练

  我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。

  可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进口来,父亲总要说他那句永远不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”

  父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。

  据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”,在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。

  人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。

  我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。

  有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。

  两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信,你也不必担心。我发了财会回哈佛尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。”

  这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。

  果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

  于是每星期日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来,父亲总是重复他那句永不变更的话:

  “唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”

  那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普!”

  对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。

  1、给下列划线字注音:

    拮据  赔偿  栈  别墅

  2、解释下列词语:

    拮据:

    永不变更:

    与日俱增:

    福音书(语境义):

  3、选文第一段从哪些方面具体描写了生活的拮据?

                                 。   4、选文第一段集中写家庭生活的拮据,在全文起什么作用?                                  。

  5、对下面一句话中加粗词理解正确的选项有( )

    “唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”

   A、“唉”,叹字独立成句,是表达形式最简洁的抒情句。

   B、“唉”独立成句,实际上是一种内涵最丰富最复杂的抒情句,因为复杂得难以表达,才选用这种表达形式。

   C、“唉”独立成句,适宜于表达最激动的情绪,正是因为菲利普激动得说不出话来,才有了这种表达形式。

   D、竟,表达出想象之中的意外惊喜。

  6、“每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈上去散步。”这种行为描写与哪句语言描写在内容上切合?这种不太正常的行为,这份执着是为了什么?

                                 。   7、指出下列句子的修辞手法。

   ① 在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流,就是无赖了。( )

   ② 这封信成了我们家里的福音书。( )

  8、“父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家的惟一希望。”这句话隐含地介绍了于勒的什么情况?表明了全家人的什么心理活动?                                  。

  9、对插叙部分的处理理解正确的选项有( )

   A、插叙部分打乱了小说中故事的时间顺序,增加了阅读困难。

   B、于勒原来的情况用插叙处理,避免了平铺直叙。

   C、在于勒还没正面出场时先写对他的盼望,容易造成悬念,吸引读者兴趣。

   D、避免过多的人物正面出场时,使场面集中,线索单一,叙述角度统一。

 10、本文的情节设计,是渐至高峰而突然跌人低谷,菲利普一家对于勒的希望,也有一个逐渐发展的过程,最初是因为   ,接着又有了   ,最后是有了   ,因此,随着时间的推移,希望   ,肥皂泡在幻想中不断膨胀,以至于到了极限,全家人甚至为此   。最后,在肥皂泡最光彩、最透亮的当儿,怦的一声破灭了,破灭在一家人的眼前,这对于菲利普等人来说是多么沉重的一击!对读者来说,给了人以多么强烈的反差!


三、学科渗透训练

  阅读小说《伞》,回答问题。

  “咔嚓──呼”,一声尖响,一阵冷风骤雨。在沉闷拥挤的车厢里激起了一片惊呼。原来,车厢后部那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块。幸好没伤人。

  一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:“大清早就触霉头!”“现在乘车啊,……”

  后门那位理着短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭地站起来,走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手,默默地坐着,雨水打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了。忙撑开手中的花折伞,堵着窗口。

  甲

  “对不起,乘客们,这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘_地刚说了一半,一阵狂风把娇小的她刮退半步,话也咽了进去。这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一顶,只听“咝──”伞面被尖利的玻璃撕开了一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。“唷──”在乘客的惋惜声中,姑娘却朝身边这位40多岁,面带歉意的大汉感激地笑了。

  “你去吧!我来!”大汉胸前的红字告诉人们,他是一位钢铁工人。他的声音像钢铁一样,转过身,姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。

  “玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。

  “雨停了。”大汉回答。

  “那就好。”

  乙

  公共汽车又驶过两站。大汉边上的一位正在背外语的小伙子突然伸出手说:“你该下车了,交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘了。”“好,哈哈……”

  又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志刚想接过来,可今柄却被一个面皮白白的中学生急急忙忙抢了过去。

  丙

  一站又一站,一人又一人。伞柄被众人握得暖暖的。这上面的暖意不断地传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。

  1、下面是文中3个可以独立成段的句子,它们应分别放在文中甲乙丙三个方框中的是甲( )乙( )丙( )

   A、乘客们都善意地笑了,车厢里显得格外温暖。

   B、周围的人又笑了。

   C、车厢里一下子平静了,大家的目光柔和下来。

  2、如果补出第2段中省略号的内容,应该是( )

   A、真是受罪       B、硬是没有安全感

   C、总是遇到不顺心的事  D、就是担心玻璃伤人

  3、文中两个横线上应填的词语是( )

   A、羞羞答答 斩钉截铁   B、柔气轻声 铿锵有力

   C、欲言又止 果断坚决   D、吞吞吐吐 掷地有声

  4、用三个动宾短语概括短文情节。

    答:震飞玻璃──     ──     。

  5、用一句话概括这篇短文所表达的中心意思:            。
【参考答案】 一、基础知道

  1、D

  2、B

  3、莫泊桑 羊脂球 资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系菲利普夫妇

  4、B

  5、① 比喻快乐而骄傲的喜悦比喻和拟人满怀失望和沮丧

    ② 烘托了菲利普一家人见到于勒前后截然不同的心境,从而深化了小说的主题

  6、① 反复 D

    ② 怕女婿知道内情后解除婚约

    ③ 外貌描写 语言描写 心理描写 动作描写

    ④ 冷酷而自私


二、创新能力训练

  1、略

  2、略

  3、有人请吃不敢答应,以免回请。买日用品常常买减价的,买拍卖的底货。姐姐的服装是自己做的。

  4、突出全家人对金钱的极度渴望,为盼望于勒发财归来作铺垫。

  5、A、B、C

  6、唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!满足虚荣心,渴望于勒归来。

  7、① 排比

    ② 比喻

  8、隐含地介绍了于勒发了财准备归来帮助我们的情况,表明了一家人对于勒希望之大、依托之重,表现了把发财希望建立在别人身上的不切实际的幻想。

  9、B、C、D

 10、于勒的第一封信,一位船长的话 于勒的福音书 与日俱增 拟定了上千种计划


三、学科渗透训练

  1、C、A、B

  2、A

  3、B

  4、堵住窗口传下暖意

  5、在生活中要互相理解,互相关爱      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我的叔叔于勒,莫泊桑教案,教学设计 参考资料,课文

作品《我的叔叔于勒》同步达纲练习原文赏析

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