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了解地震，体会父亲身处险境，为后来体会父爱的伟大做好铺垫。
２、自由朗读全文。思考： 课文讲了一件什么事？这是一位什么样的父子？
３、交流学习收获： （用简练的话语概括课文的主要内容，用一个词表达自己读后的感受，写在黑板上。这不仅是学生概括能力的训练，同时让学生初步感受到父与子的了不起。）
４、学生再读全文，找出让你感动的地方，好好读读。让学生充分读书，充分体验。
二、说出“父与子”的情
１、细读研讨时让学生讨论： 为什么说这对父子了不起？哪些句子最让你感动。这样充分发挥了学生学习的自主能动性，真正体现了“以人为本”，“学由疑开始”，“以学定教”，真正把课堂还给学生。学生很容易找出这样几句能够体现在不同情况下父亲情感不断升华的句子和段落，我随即进行朗读指导，在反复朗读中使学生在潜意识当中体会到父爱的执著与伟大。
２、“不论发生了什么事，我总会跟你在一起！”这句话贯穿全文的始终，学生根据已有的学习经验很容易找到这句体现父子情深的三句话。通过对重点词语“不论……总……”的理解并用这个句式练习说话，再进行朗读体会，从中进一步感受父子之间的爱。使学生读中感悟，受到心灵的感动，从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥。
３、对于课文中特别令人感动的场景： １２节、１６节和２３节，一方面让学生多读、多议，另一方面还让学生想象当时的情景，谈谈自己的感受。既培养了学生的想象力，又体验了当时的情景，对理解任务形象很有帮助。
三、比较“父与子”的情
课外拓展了朱自清的《
背影
》，让学生体验两种不同的父爱，懂得轰轰烈烈是父爱，平平淡淡也是父爱，他们一样伟大。背诵令你感动的地方，丰富学生的语言积累。
【板书设计】
板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。既简明扼要，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。再加上学生的情感，让整堂课真正成为和谐互动、学习的乐园。
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来源：
中国哲士网
作者：
admin
作品
地震中的父与子 资料原文赏析
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《地震中的父与子》说课设计 资料
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