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《地震中的父与子》教学设计


　　　　　经过３６小时的挖掘，父亲都变成了一副怎样的模样了啊？用你们的朗读告诉我──他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

　　　⑷　看着父亲这般模样，你仿佛看到了一副副怎样的画面？

　　　　　预计：如生感受不深，看不到。就这样处理。

　　　　　（废墟中的灰尘，染满了父亲的脸庞，可他却依旧，──你看父亲的眼睛，衣服，双手，你此时都看到什么啦？） 　　　　　生说──真好，你感受的挺深刻的，带着这种感受你来读一读──个别读，对于父亲双眼的血丝／遍身血迹还有补充吗？生说：

　　　　　尽管父亲双眼已布满了血丝／已是遍身血迹，但他并没有因此而放弃，在废墟中齐读──“他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 　　　　　挖掘是如此的艰难，可这一切对于父亲来说，并没有因此而退缩，因为在他心中只想着一句话──不论发生什么，我总会和你在一起。 　　　⑸　为了救出自己的儿子，父亲在废墟中足足挖了３６小时，没人再来阻挡他，那么到底有哪些人来阻挡过他呢？我们来看一看──生读：

　　　　　在这地震现场，情况是那样的危急，让我们用文中的话去劝劝这位父亲吧！

　　　　　来，你来劝劝他──生接读 有些人／消防队长／警察的话。

　　　　　指导朗读 （读出劝说的味道来）你能劝得再诚恳一点吗？再读。

　　　　　你为什么这么劝他？（讲出此时的危险）有可能会发生哪些危险？ 　　　　　父亲听到了你的劝说，可他却只说了一句“你是不是来帮助我？” 　　　　　父亲当时是多么急切的盼望有人能去帮助他啊，带着这感受你们再读读这句话。 　　　　　来，谁再来劝劝他──生劝。 　　　　　此时你就是消防队长／警察，带着你此时的情感再劝一次。 　　　　　对于你的劝说父亲还是无动于衷，那充满血丝的双眼直直的看着你，还是只说了一句──你是不是来帮助我？ 　　　　　没人给他肯定的回答，他便用自己血迹斑斑的双手在废墟中读──“他挖了８小时……”
四、小练笔

　　那么你觉得还会有哪些人来劝这位父亲呢？请同学们拿起笔把他们劝说父亲的话写下来。

　　来，谁来劝劝这位父亲。

　　请３位学生劝说父亲。

　　可不管你们怎么劝父亲永远只会说一句话：你是不是来帮助我。　 　　此时，在父亲这句话中听出了什么呢？（父亲真是太执着了）

　　是呀，父亲是如此的坚定与执着，好心劝说他的人们都摇头叹息走开了，都认为这位父亲精神失常了。

　　然而父亲心中却只有一个念头──儿子在等着我。

　　也是因为他心中有着这样的一个信念──不论……总…… 　　师：所以他不顾一切的在废墟中读──挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

　　就是这样一位执着的父亲在废墟中挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，那为什么这里不直接写挖了３６个小时，而要从８小时开始写呢？

　　交流：

　　生：更突出时间长，来，你来读读。

　　师：还有吗？

　　生：（随便说什么）

　　师：来你把这种感觉读出来──生读，指导朗读。 　　当父亲挖了８小时，１２小时（音乐起），人们都去吃饭的时候，只见滴水未尽的父亲在废墟中满脸读──

　　又挖到了２４小时时候，夜深了，周围是那样的安静，人们都去睡觉了，可他却──读。

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来源：中国哲士网

作者：admin

作品 地震中的父与子 资料原文赏析 在线阅读

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