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《地震中的父与子》教学设计


　　　　　那我们该怎样读这段话呢？个人读，评议，齐读。

　　　⑶　“这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：‘谁愿意帮助我？’”

　　　　　眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么？

　　　⑷　分角色读文章中父亲不顾别人的阻挡，宁愿牺牲自己，还坚持救儿子的有关语句体会父亲的了不起。

　　　⑸　“他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”

　　　　　作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么？让我们看看此时此刻的父亲吧！你看到了什么？课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？ 　　　　　（如果把这句话改为以下的句子，你认为好吗？“他不停地挖着，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音……”）

　　　　　引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了８小时……。这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话──“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”

　　２、关于儿子的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点：

　　　⑴　“挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：‘爸爸，是你吗？’”

　　　　　儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸？ 　　　　　（亲情，产生信赖；亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，无论是在宁静温馨的家，还是在张牙舞爪的死神面前！）

　　　⑵　“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你总会跟我在起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我一起。”

　　　　　从这句话中，你读懂了什么？ 　　　　　（这句话既是父亲挖掘下去的动力，又是儿子同死神搏斗，最终生还的信念。因为这位了不起的父亲的真诚的承诺，才有了儿子的信赖。）

　　　　　多么坚定的语气啊！这么危险的情况下，小小年纪的阿曼达竟如此的处世不惊，他多么了不起啊，你能再读读这句话吗？

　　　　　让我们闭上眼想一想：１４个孩子，只有６、７岁，在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，什么也看不见。……４个小时也许能坚持，３８个小时怎么坚持得了呢？更可怕的是压在三层教室楼的底层，怎知道大人们什么时候会来救他们。你们听到了什么？听到阿曼达的声音了吗？

　　　　　让我们读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？

　　　　　自读后指导学生分角色朗读课文１２～２３自然段。（惊喜、自信、激动）

　　３、教师小结： 　　　　亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚。可以看出儿子是从父亲那里学会了爱！爱父亲！爱别人！

　　　　是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对──引读“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”


四、总结全文，升华情感

　　回味这个故事的感人至深的一幕幕，父与子的形象一定在我们脑海里留下了深刻的印象，请你想一想，如果你在现场，你想对父亲，对儿子说些什么呢？

　　是的，父母对子女的爱是伟大而无私的，他们的爱，是我们克服一切困难的坚强力量。
【板书设计】
　 　 １７、地震中的父与子 　　　　　　　　　　爱：　了不起的父与子

　　　　　　　　　　信赖：１４个孩子脱险

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来源：中国哲士网

作者：admin

作品 地震中的父与子 资料原文赏析 在线阅读

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