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《地震中的父与子》教学设计

朗读、指导朗读、练习朗读。

　　２、交流感知：

　　　　导语：课文主要讲了发生在地震中的父与子之间的一个什么故事？为什么说这对父子了不起？谈谈你初步的理解。

　　　⑴　父亲不顾自己的生死，克服重重困难，从废墟中救出儿子及其同伴。

　　　⑵　了不起──父亲，深沉的爱子心，强烈的责任感，坚定的信念，高度的诚信；儿子，坚定的信念，博大的友爱，惊人的勇敢。

　　３、质疑问难。


三、精读课文

　　１、导语： 　　　　从交流的情况看，同学们预习的态度都很好，自学的能力都不弱，学习的收获都不少。下边，我们来细读课文，以获得更多更深的感受。请注意阅读的提示：

　　　　用自己喜欢的方式读读课文，找到最能感动你的句段，画出来，多读读，多想想我们提出的问题，多想想为什么那么感人，注意与同学合作解决难题。

　　２、现在我们来交流交流，讨论讨论：

　　　　谁愿意先来汇报阅读感受？最让你感动的句段是……

　　　⑴　“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

　　　　　我们先来读读第一句的前半部分。谈谈你对这一部分的思考和感受。

　　　　　挖的时间很长，三个整天两个整夜。

　　　　　再读读这个部分，想想作者是怎样强调挖的时间长的。

　　　　　把３６小时分时段来写。

　　　　　３６个小时，三个整天两个整夜，就这样不停地挖，如果是一般的人，能做到吗？不能！绝对不能！要是一般的人，他一定要怎样？

　　　　　要吃喝拉撒睡！

　　　　　阿曼达的父亲为什么要这样挖？为什么能这样挖？

　　　　　他曾经常常对儿子说过：“不论发生了什么，我总会跟你在一起”。（板书：不论发生什么？总会在一起）这是爱的力量，是精神的力量，是责任的驱使，是坚定信念和顽强毅力的支撑！

　　　　　我们再来读读第一句的后半部分，这个部分中哪个词语值得我们深思？

　　　　　再！

　　　　　为什么要用个“再”？

　　　　　许多人曾经劝阻过他，不过，都没有成功。人们都认为他精神失常了，所以不再劝阻他。

　　　　　你能联系上下文读书，很好！我们来读读人们劝阻他无果的句子。现在你也认为他精神失常了吗？

　　　　　是！要不然，他不会这样疯狂地挖，也会像常人一样绝望地离开。　　　　　（板书：疯狂挖）

　　　　　有不同的观点吗？

　　　　　不是！是爱的力量，是精神的力量，是责任的驱使，是坚定信念和顽强毅力的支撑！（板书：爱子　责任　信念　坚毅）

　　　　　第一句该怎样读才能把句子的思想情感读出来呢？前半部分要读得慢而有力，以突出时间的漫长和挖掘的顽强；后半部分要轻而缓慢，以表达人们的悲凄。请同学们先练一练读。谁愿意给大家读一读？

　　　　　接下来，请同学们默读第二句，一边读一边想象父亲的样子，再根据父亲的样子想象挖的情景，进一步感受父爱、精神、责任、信念和顽强。

　　　　　他长时间疯狂地挖掘，已疲倦不堪，因而“双眼布满血丝”；他不顾生死地挖掘，曾多次被水泥块砸过、压过，被断钢条、玻璃片戳过、划过，因而“衣服破烂不堪，到处都是血迹”。

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来源：中国哲士网

作者：admin

作品 地震中的父与子 资料原文赏析 在线阅读

《地震中的父与子》教学设计 资料

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