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⑴ 用简洁的话说说课文讲了一件什么事?
⑵ 谈谈读了课文,自己有什么感受。
第二课时 一、复习导入
二、细读课文,与文本对话
1、学习第2、3自然段:
⑴ 自读。
⑵ 议一议:
此刻,父亲的心情怎样变化?
出示句子:不论发生什么,我总会和你在一起!
你怎样理解这句话的?
⑶ 说话训练:
阿曼达在学习上遇到困难,很苦恼,父亲会……
阿曼达在和同学踢足球,腿骨折了,父亲会……
⑷ 师小结。
2、学习4~23自然段:
⑴ 自读课文4到23自然段,边读边体会哪些地方让你感动?用自己喜欢的方式做上记号,也可以在旁边写上自己的感受。
⑵ 汇报:
师根据学生回答相机理解4~11自然段最令人感动的句子。
⑶ 学生分角色读一读。
⑷ 小结:
对第12自然段的理解:
① 师:是啊。在我眼里,这不是普普通通的一段话,而是一首饱含父爱的诗,轻你们各自有感情地读一读这首诗。
出示: 他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹……
② 指名读。
③ 比较句子,你更欣赏哪一种表达方法?为什么?
出示:
A、他挖了8小时,12小时,24小时,36小时。
B、他不停地挖,挖了36小时。
④ 出示: 他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
你从这些描写中体会到了什么?
⑤ 小结。
⑥ 读一读这首诗。
对13到23自然段的理解:
① 师生合作读13到23自然段。
② “不!爸爸。……”从这句话大家体会到了什么?
师:父亲不顾一切地挖,儿子坚韧不拔地等。因为他们都有一个信念:无论发生什么我们都在一起。凭着这样的信念,他们不仅一家团聚还救活了其他13个孩子,这真是一对了不起的父与子。
3、有感情地朗读最后一段。
三、拓展,体会父母之爱
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来源:
中国哲士网
作者:
admin
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