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教学目的：
1. 熟习常见文言词语的用法。
2. 理解专心致志在学习生活中的重要性。
3. 学习用寓言故事说理的方法。
教学重点和难点：寓言说理的方法。
教学课时：1课时。
教学方法：迁移阅读法。
教学过程：
一. 教学导入：
由《齐人有一妻一妾》中寓言说理方法导入。
二. 听朗读录音，正音正句读，然后齐读课文。
弈（yi ） 鸿鹄（honghu） 弓缴（jiao）
三. 词语点读：
1. 一词多义：
a. 通
a通国之善弈者也 整个，全
b凝绝不通声暂歇 没有阻塞，畅通
c指通豫南，达于汉阴 通往
d主簿通语言 传达
e鸣之而不能通其意 了解
b. 使
a使弈秋诲二人弈 让
b扶苏以数谏故,上使外将兵 派，命令
c人皆得以隶使之 使唤
d是时以大中丞抚吴者为魏之私人,周公之逮所由使也 支使
e向使三国各爱其地,齐人勿附于秦 假使
c. 为
a惟弈秋之为听 “惟……为……”，宾语前置句式，为，结构助词。
b为是其智弗若与 若，如果
c医之好治不病以为功 当作
d予无所用天下为 吗
2. 下列画线的词语用法与现代汉语是否相同？请具体解释。
a. 一心以为有鸿鹄将至 与现代汉语同，认为
b. 与其妾讪其良人 不同，这里是“和他的”；现代汉语是选择连词。
c. 父子不相见，兄弟妻子离散
不同，这里是妻子儿女；现代汉语的意思与“丈夫”相对。
d. 夫何使我至于此极也 不同，这里是“达到”，现代汉语是表示另起话题。
e. 及陷于罪，然后从而刑之 “然后”同；“从而”不同，这里是“跟着”的意思，现代汉语是承接连词。
四. 齐声朗读课文，自行翻译全文。
五. 原文之前还有一段文字，自读并理解翻译之。
无或（同“惑”）乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见（同“现”）亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数（技术）也，小数也。不专心致志，则不得也。
六. 分析理解：
1. 这个寓言中采用了对比之法，说它的好处。
（提示：孟子将对比重点放在“专”与“不专”的对比上，这样写是突出过程的重要性，强调惟有用心专一者方能成就一番事业，心思浮躁者将一事无成。）
2. 荀子的《劝学》一文，也谈到用心专一的问题，比较两者的说理的异同。
（提示：本文是寓言说理，一个是比喻说理（蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二鳌，虽蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也），但都用了对比之法，观点也相同。）
七. 请采用对比手法，论说惜时之于学习的重要性。
（略，学生自写，然后相互评比，看谁说得最漂亮。）
八. 以山丘和小溪为形象，编写一个小寓言故事，表明一个深刻的道理。
（笔作题，先拟写草稿，同桌切磋，在写成正式文稿，全班交流，组织成册。）
九. 完成课后练习。（答案见教师用书）
十. 阅读《文学读本》中《〈孟子〉言论六则》，翻译并概括主要内容观点。
（略，参照注释解读）
十一. 作业布置：熟读本单元几篇《孟子》中的作品，课外在阅读《文学读本》中《孟子》的其他文章。
十二. 教学后记：
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