设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> G >> 寡人之于国也 >> 正文
《寡人之于国也》知识点…
寡人之于国也文言知识点…
《寡人之于国也》知识点…
《寡人之于国也》文言知…
高中文言文教学应该在乎…
语文课文中研究性学习因…
用现代理念诠释亚圣“仁…
《寡人之于国也》教学杂…
《寡人之于国也》教学设…
《寡人之于国也》教学设…

 

孟子的“仁政”学说

孟子的“仁政”学说 　 　 　 　 　　孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。

　　孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位，认为“劳心者治人，劳力者治于人”，并且模仿周制拟定了一套从天子到庶人的等级制度；另一方面，又把统治者和被统治者的关系比作父母对子女的关系，主张统治者应该像父母一样关心人民的疾苦，人民应该像对待父母一样去亲近、服侍统治者。

　　孟子认为，这是一种最理想的政治，如果统治者实行仁政，可以得到人民的衷心拥护；反之，如果不顾人民死活，推行虐政，将会失去民心而变成独夫民贼，被人民推翻。仁政的具体内容很广泛，包括经济、政治、教育以及统一天下的途径等，其中贯穿着一条民本思想的线索。这种思想是从春秋时期重民轻神的思想发展而来的。

　　孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻”。认为如何对待人民这一问题，对于国家的治乱兴亡，具有极端的重要性。孟子十分重视民心的向背，通过大量历史事例反复阐述这是关乎得天下与失天下的关键问题。孟子说：“夫仁政，必自经界始”。所谓“经界”，就是划分整理田界，实行井田制。孟子所设想的井田制，是一种封建性的自然经济，以一家一户的小农为基础，采取劳役地租的剥削形式。每家农户有五亩之宅，百亩之田，吃穿自给自足。孟子认为，“民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心”，只有使人民拥有“恒产”，固定在土地上，安居乐业，他们才不去触犯刑律，为非作歹。孟子认为，人民的物质生活有了保障，统治者再兴办学校，用孝悌的道理进行教化，引导他们向善，这就可以造成一种“亲亲”、“长长”的良好道德风尚，即“人人亲其亲、长其长，而天下平”。孟子认为统治者实行仁政，可以得到天下人民的衷心拥护，这样便可以无敌于天下。孟子所说的仁政要建立在统治者的“不忍人之心”的基础上。孟子说：“先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。”“不忍人之心”是一种同情仁爱之心。但是，这种同情仁爱之心不同于墨子的“兼爱”，而是从血缘的感情出发的。孟子主张，“亲亲而仁民”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。仁政就是这种不忍人之心在政治上的体现。

　　孟子把伦理和政治紧密结合起来，强调道德修养是搞好政治的根本。他说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”后来《大学》提出的“修齐治平”就是根据孟子的这种思想发展而来的。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 寡人之于国也,孟子教案，教学设计 参考资料，课文

作品孟子的“仁政”学说原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    [原创]《寡人之于国也》 说课稿
    《寡人之于国也》教案
    教学寡人之于国也
    寡人之于国也教案
    寡人之于国也原文
    高中语文教案寡人之于国也
    文言文翻译：寡人之于国也
    孟子（约前372-前289），名轲，字子舆
    《寡人之于国也》教案
    寡人之于国也教学过程
    《寡人之于国也》问题探究
    寡人之于国也文言知识点归纳
    《寡人之于国也》知识点归纳及同步检…
    《寡人之于国也》文言知识点梳理
    《寡人之于国也》中的一处标点
    《寡人之于国也》学习辅导
    《寡人之于国也》写作背景
    《寡人之于国也》内容提要
    《寡人之于国也》课文背景知识
    气势充沛　喻理生动──《寡人之于国…
    孟子的人性本善思想
    齐桓晋文之事电子课本
    高中文言文教学应该在乎什么
    语文课文中研究性学习因素的开发──…
    《寡人之于国也》课文题解
    《齐桓晋文之事》 教案
    《寡人之于国也》课文评点
    庄暴见孟子教学过程
    《庄暴见孟子》教案
    《庄暴见孟子》练习测试
    《庄暴见孟子》 孟子
    讲授庄暴见孟子
    语文教案——庄暴见孟子
    《庄暴见孟子》课堂实录
    齐桓晋文之事原文
    《齐恒晋文之事》教案示例
    《寡人之于国也》知识点梳理
    《齐桓晋文之事》备课资料
    用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──…
    孟子《齐桓晋文之事》教参
    漫谈《齐桓晋文之事》
    《齐桓晋文之事》教学设计
    齐桓晋文之事 译文
    语文作业 齐桓晋文之事
    齊桓晉文之事章(孟子·梁惠王上）【原…
    《齐恒晋文之事》教案示例
    齐桓晋文之事课文鉴赏
    齐桓晋文之事教案（1）
    《寡人之于国也》生字注音
    《齐桓晋文之事》教案
    《寡人之于国也》结构分析
    《寡人之于国也》教学设计
    《寡人之于国也》教学设计
    《寡人之于国也》高考要求及理解记忆…
    《寡人之于国也》译文
    《寡人之于国也》诵读建议
    《寡人之于国也》教学杂谈
    《寡人之于国也》疑难解析
    谈谈孟子的论辩艺术──《寡人之于国…
    《寡人之于国也》写作特点
    《寡人之于国也》教学设计
    《寡人之于国也》特殊句式
    《寡人之于国也》固定句式
    《寡人之于国也》词语古今异义
    《寡人之于国也》词类活用
    《寡人之于国也》多义词辨析
    《寡人之于国也》通假字
    《寡人之于国也》字词解释
    《寡人之于国也》形似字辨析
    《寡人之于国也》课文分析
    《寡人之于国也》电子教材
    苍生之生，在我心兮──从《寡人之于…
    《寡人之于国也》中排偶句式的运用
    《寡人之于国也》赏析
    《庄暴见孟子》说课稿
    《寡人之于国也》所体现的孟子的论辩…
    《庄暴见孟子》的译文
    孟子名言
    《寡人之于国也》多音字辨析
    《寡人之于国也》教学设计
    关于《孟子》
    《寡人之于国也》教学设计
    《寡人之于国也》的论辩艺术
    《寡人之于国也》重点难点解析
    《寡人之于国也》教学设计
    《寡人之于国也》教学设计
    《寡人之于国也》教学设计
    《寡人之于国也》教学设计
    《寡人之于国也》教学设计
    以三寸不烂之舌尽显雄辩风采──从《…
    不违农时
    弈秋
    【读解】齐人有一妻一妾
    齐人有一妻一妾
    《齐人有一妻一妾》教案2
    《齐人有一妻一妾》课堂练习
    《孟子》简介
    《弈秋诲棋》赏读
    弈秋的资料
    齐人有一妻一妾寓意
    《孟子》短文两篇（孟子见梁襄王、弈…
    弈秋故事
    有感于《弈秋诲弈》
    《弈秋》补注
    古代围棋名手弈秋
    弈秋教学
    电子课本 弈秋
    围棋“鼻祖”弈秋
    教学目标庄暴见孟子
    《把掌声分给她一半》《弈秋》
    读《孟子见梁惠王》
    暴见孟子教案（1）
    《弈秋》教学摭议
    齐人有一妻一妾全剧
    庄暴见孟子
    庄暴见孟子教案
    《孟子见梁襄王》课后反思
    《孟子见梁襄王》教学设计
    《孟子见梁襄王》
    电子课本孟子见梁囊王
    齐 人 有 一 妻 一 妾
    《论语》《孟子》选读教学材料
    《孟子见梁襄王》课堂实录
    孟子见梁囊王
    孟子·梁惠王上
    《孟子见梁襄王》读书笔记
    《论语》《孟子》选读教案
    齐人有一妻一妾故事
    孟子见梁惠王
    《齐人有一妻一妾》教案

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号