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中国人民寻求救国真理的道路
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，感情色彩强烈而鲜明。
（3）康有为写了《大同书》他没有也不可能找到一条到达大同的路。
康有为幻想建立一个“无邦国，无帝王，人人平等，天下为公”的大同社会，并希望以“不忍心之心”为基础，用改良渐进的方法去实现这种社会。但是，他“没有”找到，这是实情，“不可能”找到，这是科学的论断，因为康有为走的是维新变法，学西方的路，而不是马克思列宁主义所指引的正确道路。
（4）怀疑产生了，增长了，发展了。
句中三个加点的词是按照客观规律排列的，顺序是不能颠倒的。为什么这样说呢？“产生”是从无到有，这好理解。“增长”是由少到多，指数量的增加，这也好理解。为什么还要加上“发展”呢？“发展”不就是“增长”吗？“发展”也包含有由少到多、由小到大等意思，但同时还含有由简单到复杂、由低级到高级的变化。即由量的积累而产生了质的变化。即对学西方走资本主义道路由怀疑而发展到否定，认识上有了质的变化。
（5）中国人民在中国共产党领导之下，在驱逐日本帝国主义之后，进行了三年的人民解放战争，取得了基本的胜利。
这里写了中国现代史上两个重要的历史时期：八年抗日战争、三年解放战争。“在……之下”起限制作用，明确告诉人们，只有共产党的领导，才能取得抗日战争与解放战争的胜利。“基本”在这里指“大体上”，是就解放战争而言的，是限制“胜利”的。解放战争从1946年7月开始，当时人民解放军已横渡长江，占领反动派的都城南京，解放了上海、杭州、南昌、武汉、西安等地，正在向南方和西北各省大进军；已消灭国民党军559万人，尚有150万人需要肃清。所以只说解放战争“取得了基本的胜利”，因在当时还不是全面的胜利。它是紧接着“解放战争”而言的。前面说抗日战争胜利了，这里说当时尚未结束的解放战争“取得了基本的胜利”，是非常贴切的。
三、教学过程设计
（－）导入新课。
只有社会主义才能救中国，已是公认的真理，可是，对这一真理的认识，却经历了漫长而艰难的探索过程，多少仁人志土上下求索，为此献出毕生精力甚至宝贵的生命。今天学习的这篇课文，将使我们了解中国人民为寻求救国真理所走过的曲折道路，增强我们对中国为什么要坚持走社会主义道路的必然性的认识。（板书课题）
（二）引导学生看注释，了解本文的时代背景。
（三）阅读分析课文，理清文章的结构。
明确：
全文共6段，按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序，可分为三个部分：第一部分（第1段），提出全文所要论述的问题；第二部分（第2～5段），具体分析论证了提出的问题；第三部分（第6段），解决问题，得出结论。
（四）研析课文（第l～3段）
1．阅读理解第1段。
讨论题（1）：这段提出了全文所要论述的什么问题？
明确：第1段即第一部分，提出的问题是：我们党在困难的环境中走过了28年，终于找到了马克思列宁主义这个武器。
讨论题（2）：文中“武器”比喻什么？
明确：用“武器”来比喻马克思列宁主义。
2.阅读理解第2段。
讨论题（l）：中国与“十月革命以前的俄国”有哪些相同或近似之处？
明确：第一，两国深受封建主义的压迫；第二，经济文化都十分落后，而中国更落后，第三，“先进的人们，为了使国家复兴，不惜艰苦奋斗，寻找革命真理。”（要求学生画出有关词语）
讨论题（2）：为什么作者要把中国与俄国作比较？
明确：因为“中国有许多事情和十月革命以前的俄国相同，或者近似”。通过对两国的比较，进一步分析了中国的国情，从而明确中国人决心“走俄国人的路”不是偶然的，而是历史发展的必然。由此引起下文对近百年来中国人民寻求救国真理的艰难历程的回顾。
3．阅读理解第3段。
讨论题（1）：中国人民寻求救国真理的第一阶段是指哪一段历史时期？代表人物有哪些？
明确：第一阶段是指19世纪40年代（鸦片战争失败）至20世纪初这段历史时期。其代表人物有：洪秀全、康有为、严复和孙中山。
讨论题（2），这个历史阶段的人物救国观点是什么？文章列举了哪些事实对此进行阐述？
明确：这个历史阶段的人物救国观点是：“要救国，只有维新，要维新，只有学外国。”为了阐述这个观点，作者列举了大量事实。国内方面，大量吸收西方的新道理，向日、英、美、法、德等国派遣大批留学生；废科举、兴学校。国外方面：认为只有西方资本主义国家是先进的，尤其是日本向西方学习有成效。
讨论题（3）：本段开头和结尾的句子在段中各起什么作用？
明确：开头一句总领下文，结尾一句总结全段内容。“总分总”式，条理层次十分清晰。
（五）研读课文第4～6段。
1．阅读理解第4段。
讨论题（1）：中国人向西方寻求救国真理，结果怎样？
学生讨论发言，教师归纳明确：
19世纪40年代至20世纪初，以洪秀全、康有为、严复和孙中山为代表的“先进的中国人”，积极向西方学习，其结果是：“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦”，“学得很不少，但是行不通”，“多次奋斗”，“都失败了”，“国家的情况一天比一天坏，环境迫使人们活不下去”。（指导学生画出关键语句）这说明向西方寻求救国真理的道路走不通。
讨论题（2）：中国的面貌何时才起了变化？原因何在？
明确：正当中国人怀疑、徘徊的时候，俄国的“十月革命”给中国送来了新纪元的曙光。“中国人从思想到生活，才出现了一个崭新的时期。”因为俄国的十月革命使“中国人找到了马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理，中国的面目就起了变化了”。
2.阅读理解第5段。
讨论题（1）：中国人民寻求救国真理的第二阶段是指哪一段历史时期？“先进分子”的观点是什么？作者列举了哪些事实作论据来进行论证？
学生讨论发言，教师归纳明确：
俄国十月革命以后，中国人民进入寻求救国真理的第二阶段。“中国的先进分子”开始用无产阶级的宇宙观来观察国家的命运，“重新考虑自己的问题”，“走俄国人的路”，便成了这个阶段的观点。为了阐述这个观点，作者列举了国内上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
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