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（武汉市关山中学 胡先喜）
教学目标：
1、培养仔细品读小说的习惯。学习理顺小说的线索，概括故事梗概，初步了解刻 画人物的方法及环境描述在小说中的作用。 2、学习红军战士无限忠于革命事业，为集体不惜献出生命的崇高思想品质，做一个爱国家、爱集体、爱他人的人。
教学重点：
小说三要素（人物、情节、环境）
教学难点：小说的主人公
课时安排：2课时
一、妙改标题，导入课文
将标题改为“六根火柴”后说：假如有一座红军博物馆，展台上摆放着六根火柴，你能以讲解员的身份介绍这六根火柴的来历吗？明明是七根火柴，为什么变成了六根呢？另一根火柴到哪儿去了呢？这根火柴在茫茫 草地、漫漫黑夜起到了什么作用呢？今天我们一起来学习王愿坚的《七根火柴》。 二、了解文章的内容
1、请一个同学以红军博物馆讲解员的身份讲解台上六根火柴的来历。
2、其他同学速读课文，用“一个-------的故事”概括全文的内容。学情预测：一个 长征路上过 草地的故事，一个关于火柴的故事，一个表现红军战士崇高品质的故事。 一个用无名战士的生命延续红军部队生命的故事
三、人物形象分析
文章主要写了两个人-----卢进勇和无名战士，他俩谁是主人公，小组讨论后讲出自己的理由。
教师提示：①无名战士是在怎样的环境下珍藏七根火柴的
②无名战士自己却没有用一根火柴，他是怎么想的？
③无名战士是怎样珍藏这七根火柴的？
④七根火柴的意义？
明确：小说的主人公是无名战士，七根火柴是无名战士用自己的生命保存下来的，他的形象更高大，更值得人敬佩。卢进勇是穿针引线的人物，是无名战士高尚品格的见证人、衬托者。
四、关于本文的艺术构思
无名战士并非真的没有姓名，作者以无名战士出现，有没有什么用意？——这是作者的匠心所在，作者是想告诉人们，这位战士是无数革命先烈的代表。
五、关于主题
这篇小说的题目是不是文章的主题？如果不是，七根火柴在文章中起什么作用？谁又能重新拟一个表现主题的标题？
“火”，“七根火柴”在文章中起线索作用。
学情预测：标题：无私的奉献、生命的火光、不死的人革命重于生命。
六、归纳总结（阅读技能）
大家想一想，对文章的思想内容和思想感情，我们是怎样体会出来的？我们归纳一下阅读小说的一般要求和方法：
从环境中看人物
分析人物 从其他人看人物
从人物自己看人物：语言、行动、心理、外貌
附板书设计：
六根火柴
一个用生命延续生命的故事
需火-----------交火------------送火
无名战士（主人公）
卢进勇（衬托）
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