How many people are there in the dialogue?
Who's in the picture ?
Is the girl four?
How old is she?
5．学生之间问答[根据教师出示的主题图]
找学生到教室前面对其他学生提问题
学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号找学生回答。
6．对话表演
请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同学结合成小组，准备对话表演。
对话表演 （三至四组）
三、语音及拼读练习
1．教师板书字母组合ir，并标上读音[E: ]，然后对全班说：Read it please.
依照此法复习其他音标
2．游戏：给单词找住处
目的：复习元音字母ir、er、oo 在单词中的发音
操作步骤一：学生能准确地读出后，教师出示事先准备好的楼房的图样，这栋楼房共分四个单元门，[u:]占其中一个单元门，并将表示每家窗户的地方镂空。
操作步骤二：学生想出那些词汇中同样含有这个因素[u:]，要求学生能说出too一词，还要能拼读出这个单词，然后把这个单词卡片贴在[u:]对应单元门的其中一个镂空的地方，再启发学生回忆出所学过的单词zoo、tooth、school等词。教师都将这些词贴在本单元的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。
操作步骤三：用同样的方法复习字母组合er、ir在单词中的读音。这项练习做完后，板书上的内容应该与Read and listen中的内容基本一致，最后听录音两遍。
四、复习要点4
1．打开书，学生认读句子Useful expressions
2．对抗赛
步骤一：教师板书Useful expressions中的句子。
步骤二：学生以组为单位依次用板书中的句子造句，组与组之间不能说同样的句子，如果重复将别取消本轮的竞争资格，最终看哪个小组的句子最多，说的最多的小组获胜。
五、单元抽测
1．听写单词：教师念，学生把单词写在事先准备好的白纸上。
2．将板书中的句子补充完整，并写出一个相应的答案。
六、练一练
做课堂练习听音写字母和听音写单词两题。
七、作业：朗读并抄写课堂练习中归纳的本单元的重点句子
八、板书设计
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