F．替换练习：Pairwork，利用Let’s practise一项中的人名、介词短语和句型进行替换问答练习。
2．会话教学
课前准备工作：教具图片，天气图片有晴天，雨天，下雪等。
A．以图片助说话：教师指着上述天气图片，依序讲英语。Please look at this picture (晴天图). It's a fine day. And look at that picture，please (阴雨天). It isn't a fine day. This isn’t a fine day. (下雪图)等。然后指晴天图问Is it a fine day? 让学生试答Yes，it’s a fine day. 然后再对其他几张图提问Is it a fine day? 让学生回答，检查学生是否懂得这句话It's a fine day的意思和读音。
B．通过身体手势语，讲清climb the hill(即爬小山)的意思和发音。
C．以姿势助说话，即教师竖起大姆指讲Great!(真棒或太棒了!太好了!等)。
D．听会话录音：录音方法同前。
E．Pairwork：模仿录音会话，两人互换角色。
三、兴趣活动:
Guessing game: 三人一组，每人在卡片上写上一句类似Jack is at home或Peter is in the classroom.等的句子。也可以一人写两张，然后把它们汇集起来反放在桌子上，其中一人抽出任何一张卡片，问Where’s Jack? Guess!（即用Where’s …?提问）另外两人可以通过问题方式来猜，如：Is he in the garden? Is he in the classroom? Is he at home? 等两人共问四次。如果猜对了，持卡片的同学说：Yes, you’re right. 如猜错了，持卡片的同学说：Yes, you’re right. 如猜错了，他可以说：No, the isn’t.或No, you’re wrong. 凡在四次内猜对者为胜，反之为负。胜者有资格再重新抽一张卡片继续做这种游戏。
四、课堂练习及家庭作业
1．听音写中文
根据录音，将听到的每个句子译成中文写在空格中。
2．读和写
朗读并抄写在课课堂练习中的单词和句子。
板书设计
Lesson 39教学设计方案
课题：Unit 7 Lesson 39
重点：句子：Is your father at home? Come in, please.
单词：Come, father
难点：替换人物和地点来操练句型.
过程：
一、复习
1．热身活动
A．合唱Colour song和Where is peter?
B．小对话，将全班分为两大组，练习下列几组对话。教师示范一个对话，学生练习一个。
a. S1: Hi, Dick, It’s a fine day today. Let’s go and play.
S2: Great!
b. S3: Hello, Bob. It’s fine day today. Let’s go and play a game in the gardon.
S4: Great!
c. S5: Hi, Joe. It’s a fine day today. Let’s go and climb the hill.
S6: Great!
2．Pairwork: 复习第38课会话。
3．听词头读音，做拼写单词游戏。方法请参照第38课教案复习一项中第4部分。建议词头单音及学生试拼单词如下：[k] class, cap, cat, car, cup, coat等等。[g]good, girl, go, grade, green等等。
二、介词新语言项目与教学方法
本课四会掌握的单词有father和Come和句子Is your farther at home? 和Come in please. 教学方法建议如下：
A．情景会话：教师在课前找一名英语学习好的学生协助教师共同准备好下面的情景
会话，以备课上示范。情景如下，教师Miss Wu正在办公室写字，听到敲门声。
T: Come in, please.
S: Good morning, Miss Wu.
T: Good morning.
S: Miss Wu, Gao Wei is ill today.
T: Is he at home?
S: Yes.
T: Where is his home?
S: It’s not far.
T: Let’s go and see him after class.
S: All right.
将上述对话表演两三遍后，教师可以走出教室敲门，让全班同学齐说 “Come in，please!”
教师进入教室后，将单词come和句子Come in，please写在黑板上的四线格内。
B．情景会话：一名学生到教室外，扮演Gao Wei的父亲，来到教室给Gao Wei请病假，敲门。
T: (大声喊)Who is it?
Mr. Gao：It’s me. Gao Wei’s father.
T：(走到门前打开门)Hello, Mr. Gao.
Mr. Gao：Hello. Miss Wu. Gao Wei is ill today. He is at home.
T: I’m sorry for that. Thank you Mr. Gao.
Mr. Gao：Bye-bye.
师：Bye.
对话完毕后，教师问全班同学：Who is than man? 同学们回答：Gao Wei’s father. 教师将father一词写在黑板上的四线格内。
C．拼读与书写单词，方法与步骤同前。
D．教师继续问Where’s Gao Wei’s father? Is he at home? Is your father at home?让同学们逐个集体回答上述间题。教师把Is your father at home ?写在黑板上的四线格内。
E．书写句子的方法与步骤同前。
F．替换练习：按照Let’s practise 一项中的替换词和介词短语进行替换问答。可借助课前准备的图片：a sitting room, a bedroom 和a garden等练习。并请教师注意纠正发音。
2．会话教学，
A．听会话录音：听录音的方法同前。
B．Pair work：模仿录音会话。
C．情景会话：教师与一名英语学习好的学生表演会话，教室就是家。
D．Pairwork：表演情景会话。
三、兴趣活动：
1．学说小诗文：Seasons
A．听模：听录音模仿，注意发音与节奏押韵等，可让学生边说边用手打拍节。读spring, bright时，注意提醒学生别加音，误读为[spuring] 和 [burait].
B．参考译文：
春天田园绿，
夏季天日长，
秋禾金灿灿，
冬雪白茫茫。
2．听一支歌：A Merry Christmas (为第40课学唱歌曲铺路)，方法同前。
四、课堂练习及家庭作业
1．听音连线
根据录音内容，将左边不完整的句子与右边相应的短语连接起来，构成一个完整的句子。
2．读和写
朗读和拼写本课课堂练习中的单词和句子。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
