第12课 第三框 世界因我而精彩

[教学过程]：

一、人才的含义及类别

1、交流：你来说说你认为的人才有哪些，并请说出你的理由。

学生交流，教师在学生交流的基础上，指出人才身上的特质或人才需具备的条件：

人才是具备一定的知识或技能，进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人。

2、材料分析：

材料一：2006感动中国人物颁奖辞：二十世纪末，蓝田股份被誉为中国农业产业化的一面旗帜；2001年10月26日，她的一篇600字的内参文章终结了蓝田神话。为此她被蓝田推上法庭，人身威胁，生死较量，在无可辩驳的事实面前，蓝田失去了“最后一根救命稻草”。问题显而易见，人人闭口不言，无意中她成了“皇帝新装”里第一个站出来说说实话的人，她就是中央财经大学研究所的刘姝威。（有条件的话，可以让学生看2006感动中国人物CCTV视频）

刘姝威是不是人才？为什么？

学生：是的，因为她具有一定的知识或技能， 能以创造性的劳动为我国的物质文明、精神文明、政治文明建设作贡献。

师：可见人才从内涵上分三要点：一是有知识有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在经济和社会发展中做出贡献。

那么，是不是一定要博士、学者、企业家、政治家这样的人才称得上是人才？

3、材料分析：

材料二：1972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他放弃了多次学习深造的机会，始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个技术难关。

    2001年，他主持创新"门机主令器星形操作法"，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年创效1600万元；2003年，他主持的"门座式起重机中心集电器"技改项目，被授予国家级实用型发明专利。……

一名仅有初中学历的普通工人，34年创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。

问：孔祥瑞是不是人才？是的。原因略

练习：由此可见，人才有层次上的区别：既包括科学家、政治家、文学家等高层次的_______，也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的______。从类别上说各个领域、各个行业，都可以出人才。所谓“_____________”。

师：人才是值得社会尊敬的，人才在为社会做出贡献的同时，也得到了社会应有回报和尊重。自古望子成龙，望女成凤，但是现实生活中，不是每个人都成人才的。那么成才需要什么条件?作为青年人应如何成才呢？

二、漫谈成才之路，感悟如何成才。

投影：实施人才强国战略是我们党在新世纪新阶段作出的重要决策。实施这一战略的根本任务是加强人才队伍建设。

胡锦涛在2003年12月召开的全国人才工作会议上强调，要牢固树立人人都可以成才的观念，坚持德才兼备原则，把品德、知识、勇和、业绩作为衡量人才的主要标准。不惟学历，不惟资历、不惟身份，努力形成勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会气氛围，创造人才辈出的生动局面。

师：成才的因素可以分为内因和外因。内因包括：德、才、学、识、体等；外因包括时代、机遇、环境、人际关系、物质条件等。那么关键是什么呢？

1、材料分析：

材料一:2002年8月，经国际天文学联合会小行星中心批准，宣布编号为11730的小行星以中学生华演的名字命名。这是首次以中学生的名字来命名小行星。

华演，这位17岁的中学生何会获此殊荣？成功源于艰辛的探索。华演对于新事物新知识一直有着强列的好奇心和求知欲。他在研究

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页