在“非典”肆虐的日子里，每一位坚守岗位的医护工作者都经历了从未有过的沉重、痛苦、压抑和无奈。死亡每一分、每一秒都在威胁着他们宝贵的生命，可是他们没有退缩，反而勇往直前、英勇抗击着“非典”病魔。他们也有家庭，他们的亲人同样在“非典”病魔的威胁之下。他们或是好父亲、好母亲，或是好丈夫、好妻子，或是好儿子、好女儿，他们也都有一个共同的心愿，那就是保护自己的家人免于“非典”的威胁。但是，祖国更需要他们，那些不幸罹患“非典”的病人更需要他们，他们不得不抛下自己的家人，投入到抗击“非典”的战役中。　　

    师：医生、护士在“非典”中的表现，说明他们有什么意识?　　

    生：(略)　　

    师：责任意识是一个公民道德修养的重要组成部分，是完美人格的一部分。　　

    医护工作人员的努力没有白费，他们以自己的生命保卫了国家利益，保护了人民的健康不受侵害。“非典”对于我们而言并不可怕，真正可怕的是我们在这样的一种危机中不能明确作为一个公民所应该担负的责任。在这一场危机中，我们应该挺身而出，肩负起作为一个公民所必须履行的责任。　　

活动二：(课件展示)《博士当乞丐放弃的是公民的责任》　　

    天下奇事，博士行乞。不知内情的人会以为这是行为艺术，又或是社会对人才的浪费。可惜，毕业干南京某名牌大学的陈博士，却是出于“不想为生活所累，只想过一种最简单的生活”而选择当乞丐。当然，他有选择过乞讨生活的自由，但是，看着一个原本应该而且也能够为自己、为家庭、为社会做出贡献并承担责任的博士，选择了牺牲尊严博人同情的流离生活，我以为，所放弃的不是别的，而是公民责任。　　

    师：指导学生对这则故事进行讨论。让学生思考问题、分析，这事是什么性质，对我们有什么启示?　　

    生：(略)　　

    师：举出一些生活中常见的不负责任的事例，指出这些不负责任的行为的错误。　　

    生：(略)　　

    讲解新课：　　

    师：让学生归纳我们在成长过程中承担的责任。谈谈为什么应该承担这些责任，有没有能力去承担?如果有能力却没做到，是因为什么?　　

    在讨论中，老师特别强调两点：(1)敢于发表自己的见解。(2)敢于争论，只有争论，才使一些观点更加鲜明，才能最终得出共同的结论，也使同学对错误的见解有所认识。　　

    师：具有责任意识和责任能力是成人的基本标志，你挑过什么样的“担子”?请填写下表：见教材P89。　　

    生：(略)　　

    师：民间有两句话：一句是“穷人的孩子早当家”，另一句是“长大不成人”，对这两句话你是如何理解的?　　

    生：(略)　　

    师生合作探究：《不要放弃公民的责任》(目的是使学生认识到个人行为与后果的关系，纠正推卸责任、逃避责任的不正确态度，明确公民对国家、社会、他人和家庭的责任，解心本课的重点问题)　　

    活动三：(课件展示)《不要放弃公民的责任》　　

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