|
教学资料忆依依往事，品美言佳句，悟丰富内涵—《往事依依》教学设计
兴化市林潭初级中学 陆书华 邮编225745
教学内容：往事依依
教学目标：
1、 读通课文，把握文章结构，认识文章思路清晰的特点。
2、 品味语言，体会并积累文中优美的语句。
3、 理解主旨，使学生了解文学作品对青少年成长的重要意义，让学生认识到多读书，读好书的重要性；培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
对每个人而言，童年在内心当中有着非常重要的位置。因为童年记载了我们太多的有趣的事情。站在讲台上的我就忆起了小时侯和伙伴们一起“抽李逵、打雪仗、跳白果、挂洋牌、滚铁环”等有趣的情景。那么在座的你们童年生活中又有哪些有趣的事情呢？可以和大家分享吗？（学生回忆学生讲述）
今天我们将走进著名特级语文教师于漪的童年生活，看看余老师的童年生活中又有哪些有趣的事情。
板书：往事依依于漪
二、解题
1、齐读课题
2、看注释（1）明确题目中“依依”的含义
3、齐读课题含义
（往事萦绕胸怀，十分留恋）
4、由依依一词我们可以看出作者对往事有着非常深厚的感情，现在让我们看一下作者一共回忆了几件往事？）
三、初读课文，把握结构，理清思路
1、默读课文，思考课文回忆了几件往事？
2、读完之后，同桌讨论，
全班交流，形成板书：
一、看画
二、读《水浒传》
三、读《千家诗》
四、听老师教《南乡子》
五、登北固楼
六、听老师教《南归》
七、读中外小说
八、听老师教导
（教学中相应读《千家诗》、《南乡子》、《南归》等内容）
3、这几件事是怎样衔接起来的？
让学生再读课文，找出文中承上启下的句子，反复朗读并体会其写法。
（教师点评：如果说一件件事就像一粒粒珍珠，那么这些过渡性的句子就是一根线，这根线就把这些珍珠串连起来，构成了一串亮晶晶的珍珠项链。）
4、文章可划分为几个部分？简要归纳各部分大意。
第一部分（1段）：引起回忆
第二部分（2-6段）：回忆往事
第三部分（7段）：往事启迪
5、读首尾两段，思考首尾两段在文中作用
学生发言
教师明确：首尾呼应
6、小结
通过刚才的学习，我们有没有感觉到这篇文章是一篇结构紧凑，思路清晰的佳作呢？
板书：思路清晰
四、研读课文，品味文章语言
1、通过刚才的学习，我们知道了作者回忆了少年时代这样的几件往事，知道了文章条理清楚，思路清晰。但这只是对文章有了粗步的了解。下面请大家静下心来，打开课本，仔细阅读文章，品味文章语言。请同学们思考这样的问题：文中哪些词语、句子、段落最能打动你的心，为什么？
2、学生准备；教师行间走动，不时和个别学生探讨。
3、小组交流（前后两桌为一小组），教师不时融入到个别小组中参与交流和讨论。
4、集体交流，对学生的发言进行随机的点拨和评价。
5、 请同学们有感情地朗读自己喜欢的语段,各取所需,自由朗读,再次品味了文章优美的语句。
6、小结
板书：语言优美
五、阅读感悟
1、通过课文的学习，你觉得于漪老师走上文学之路，成为著名的特级语文教师，原因是什么？
（书） 齐读6小节中老师教导的一句话与第一课4小节中中心句
明确：是书，是优秀的文学作品，使于漪老师走上文学之路，成为著名的特级语文教师。
2、你觉得余老师是怎样一个人？
（热爱自然、热爱生活、热爱祖国的人）
3、想一想，如果于漪老师就在现场，余老师最想对在座的你们说点什么呢？
4、再想一想，如果有这样的机会，你最想于漪老师对说点什么呢？
（抓紧时间，珍惜光阴，多读书，读好书。）
（青少年应该：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。）
六、总结
学了于漪老师的《往事依依》一文之后，我们是不是发现，于老师童年生活中的事情和我的“抽李逵、打雪仗”相比有很大不同，趣味性可能弱了一些，但是内涵就丰富许多：他告诉我们美的书可以吸引人，像《水浒传》、《千家诗》；他告诉我们美的语言可以打动人，像我们同学刚才赏析的优美句段；他还告诉我们美的情感可以震撼人，看看《南乡子》、《南归》，看看两位老师读书时专注的动作和眼神；他更再一次的告诉我们读书的重要性。
板书：内涵丰富
最后我要说：读书使人充实，使人明智，使人成为现代文明人。让我们多读书，读好书，成为充实、明智的现代文明人吧！
板书设计
往事依依
于漪
第一段（1）：引起回忆 总
一、看画
二、读《水浒传》
三、读《千家诗》
第二段（2—6）：回忆往事 四、听老师教《南乡子》 分
五、听老师教《南归》
六、读中外小说
七、听老师教
第三段（7）：往事启迪 总
思路清晰 语言优美 内涵丰富
补充：
《南乡子(登京口北固亭有怀) 》
——辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠！
不尽长江滚滚流。
[创作背景]北固亭在镇江北固山头，下临长江，形势险峻。作者晚年任镇江知府时，登北固山，感慨历史的兴衰，因写此词。诗人登北固亭极目远眺，只见滚滚长江，却难见中原故国，不禁心潮起伏，思绪万端。他从京口曾是三国东吴都城，想到当年孙权仅十九岁便统帅万军坐镇东南，多次战胜强敌的英雄业绩，对比眼前只图苟安的南宋小朝廷的昏庸无能，感慨系之，便写下了这首《南乡子》。黄自选用这首著名的辛词，显然也有寄托爱国情怀的意思。
（教案和教学设计）课件忆依依往事，品美言佳句，悟丰富内涵—《往事依依》教学设计教育资源
教学资料小学思想品德《公用设施的自述》教学设计
教学目标
认知：
1、认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。
2、知道要爱护公用设施。
情感：
要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。
行为：
1、能够主动爱护公用设施，做到小心使用不损坏。
2、发现公用设施被损坏的情况能够用合适的办法解决。
教学建议
教材分析：
本课通过公用设施的自述，告诉大家公用设施的作用。从而唤起大家对公用设施的保护意识。
本课的教学重点是让学生认识生活中的公用设施，知道这些公用设施的作用，爱护公用设施，做到小心使用不损坏。
教法建议：
1、通过各种手段尽可能地让学生多认识一些公用设施。
2、选取典型事例，最好是真实的事例，使学生感受公用设施的作用，知道公用设施和人们的工作学习生活密切相关，从而激发学生自觉保护公用设施的意识。
3、选取现实生活中的现象让学生辨析，提高学生分辨是非的能力。
4、加强学生公德意识的教育，提高学生的道德素质。
5、本课教学不过多展示公用设施被破坏的情况，也不引导学生过多地对此种现象进行议论，以免给学生造成负面影响。
教学设计示例
第九课 公用设施的自述
教学目[1] [2] [3] 下一页
|
