教学资料音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录 导入 新课 1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》 师:同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么?它是哪里的民歌? 2、学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。 3、用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等,教师简介台湾。 师:在我国的东南海域上,有一颗璀璨的明珠,它就是我国的一个宝岛——台湾。台湾四面环海,四季如春。 4、放映其它图片 师:台湾所特有的地理环境,塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人,正是台湾人的这种性格特点,孕育了具有台湾风格的艺术形式。 5、体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。 多媒体演示: 点 歌 台 l 童年 l 乡间的小路 l 外婆的澎湖湾 l 兰花草 l 龙的传人 二、 自主感受与体验 师:台湾的校园歌曲亲切、朴实,台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴,大家想听吗?提问:歌曲讲述了一个怎样的故事?它是用什么样的情绪演唱的? 1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。 学生边听边思考:歌曲讲述了一个怎样的故事?它是用什么样的情绪演唱的? 2、学生复听歌曲,用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。 3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进一步体验歌曲活泼风趣的情感。 4、用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。 三、 合作创编表现 1、小组交流讨论歌曲中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别? 生:回答 2、选择自己喜欢的角色练唱。 学生:讨论,练习 3、同学汇报,并演唱。 4、分组讨论,创编歌词。 5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。 6、合作创编音乐剧 师:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲,下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容(出示课件) 多媒体演示: 音 乐 剧: 蜗牛与黄鹂鸟 第 一 幕: 葡萄成熟前 背景音乐: 春天在哪里 第 二 幕: 葡萄成熟后 背景音乐: 蜗牛与黄鹂鸟 7、学生选择自己喜欢的一幕,分配角色,设计简单台词,合作排练。 8、学生分两幕表演音乐剧。 8、引导学生谈谈受到的启发:象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神…… 四、师生评价与反思 1、师生评价表演的成功与不足,并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖,进行颁奖。 2、师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束。(教案和教学设计)课件音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录教育资源 第26章 课时5二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质(3) 第26章 课时5二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质(3)(中国教育体制改革)教学方案第26章 课时5二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质(3) 教学资料《土地资源》教学设计 教学重点:耕地、草地、林地的分布;珍惜和合理利用土地 教学难点:土地资源利用中产生的问题及对策 教学手段:计算机课件、投影片、挂图 教学过程: [引入]我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗?(学生回答,教师总结并引入新课) [讲述]我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所,是重要的自然资源。那么我国的土地资源状况又如何呢? [展示]中国土地资源利用类型图。通过演示课件,使学生了解我国土地资源的状况(演示包括每种土地利用类型的分布和景观图片)。最后得出我国土地资源的第一个特点——土地类型多种多样。 [展示]表格 土地类型 面 积 (万平方千米) 世界地位 (第几位) 中国人均 (平方米) 世界人均 (平方米) 土地总面积 960 38100 27762 耕地 95.1 4802 2501 林地 128.6 51085 7170 草原 313.3 32644 6235
通过阅读表格中的数据,得出我国土地资源的第二个特点——绝对数量大,人均相对数量少。 [展示]中国土地资源利用类型图、中国土地利用比重图。通过读图,得出我国土地资源的第三个特点——山地多,平地少,耕地、林地比重低。 [讲述]了解了我国土地资源的现状,知道了我国土地资源既有有利的一面,也有不利的一面。那么,我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢? [展示]本别展示中国干湿地区图、中国地形图、中国土地资源利用类型图、水田和旱田的图片、草原自西向东的变化示意图、森林的分布图(投影或计算机)、问题(计算机)。 教师组织学生讨论以下问题: *我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品种上南北方有什么差别?(耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。) *我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?草原自西向东是如何变化的?(草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。) *我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品种上南北方有什么差别?(林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。) [讲述]耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源,但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前,我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏。 [展示]图片和文字资料各三组,说明耕地、草地、林地的破坏现状。 [展示]漫画 [提问]从漫画中你看到了什么问题?我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象?还有哪些乱占耕地的现象》请大家讨论一下,派代表回答。 [讲述]面对这些问题,国家有以下几种措施: (1)由国家制定政策法令,如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等,要求公民遵守国家的法令,违者要追究责任,受到处罚。 (2)做到土地资源的“开源”与“节流”相结合,开荒与植树造林相结合,控制建筑用地。 (3)加强土地资源的建设与保护,在牧区建设人工草场,在风沙危害的地区建设防护林体系等。 [展示]防护林体系示意图、沙漠边缘的防护林带景观图 [启发]大家思考一下:为什么要有这些措施?这些措施能起到保护土地资源的作用吗?你还有哪些保护土地资源的建议? [小结]略 板书设计: 第三节 土地资源 一、土地资源的特点: 1.土地类型多样 2.绝对数量大,人均相对数量少 3.山地多,平地少,耕地、林地比重低 二、我国主要土地资源的分布 1.耕地的分布 2.草地的分布 3.林地的分布 三、十分珍惜每一寸土地,合理利用每一寸土地 1.土地利用中产生的问题 2.解决问题的对策 (教案和教学设计)课件《土地资源》教学设计教育资源
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