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第26章 课时5二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质(3)

教学资料音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录
导入 新课
1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》
师:同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么?它是哪里的民歌?
2、学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。
3、用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等,教师简介台湾。
师:在我国的东南海域上,有一颗璀璨的明珠,它就是我国的一个宝岛——台湾。台湾四面环海,四季如春。
4、放映其它图片
师:台湾所特有的地理环境,塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人,正是台湾人的这种性格特点,孕育了具有台湾风格的艺术形式。
5、体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。
多媒体演示:
点 歌 台
l 童年
l 乡间的小路
l 外婆的澎湖湾
l 兰花
l 龙的传人
二、 自主感受与体验
师:台湾的校园歌曲亲切、朴实,台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴,大家想听吗?提问:歌曲讲述了一个怎样的故事?它是用什么样的情绪演唱的?
1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。
学生边听边思考:歌曲讲述了一个怎样的故事?它是用什么样的情绪演唱的?
2、学生复听歌曲,用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4、用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。
三、 合作创编表现
1、小组交流讨论歌曲中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别?
生:回答
2、选择自己喜欢的角色练唱。
学生:讨论,练习
3、同学汇报,并演唱。
4、分组讨论,创编歌词。
5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。
6、合作创编音乐剧
师:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲,下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容(出示课件)
多媒体演示:
音 乐 剧: 蜗牛与黄鹂鸟
第 一 幕: 葡萄成熟前
背景音乐: 春天在哪里
第 二 幕: 葡萄成熟后
背景音乐: 蜗牛与黄鹂鸟
7、学生选择自己喜欢的一幕,分配角色,设计简单台词,合作排练。
8、学生分两幕表演音乐剧。
8、引导学生谈谈受到的启发:象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……
四、师生评价与反思
1、师生评价表演的成功与不足,并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖,进行颁奖。
2、师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束。(教案和教学设计)课件音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录教育资源
第26章 课时5二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质(3)
第26章 课时5二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质(3)(中国教育体制改革)教学方案第26章 课时5二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质(3)
教学资料《土地资源》教学设计

教学重点:耕地、地、林地的分布;珍惜和合理利用土地

教学难点:土地资源利用中产生的问题及对策

教学手段:计算机课件、投影片、挂图

教学过程:

[引入]我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗?(学生回答,教师总结并引入新课)

[讲述]我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所,是重要的自然资源。那么我国的土地资源状况又如何呢?

[展示]中国土地资源利用类型图。通过演示课件,使学生了解我国土地资源的状况(演示包括每种土地利用类型的分布和景观图片)。最后得出我国土地资源的第一个特点——土地类型多种多样。

[展示]表格

土地类型
面 积
(万平方千米)
世界地位
(第几位)
中国人均
(平方米)
世界人均
(平方米)
土地总面积
960
38100
27762
耕地
95.1
4802
2501
林地
128.6
51085
7170
草原
313.3
32644
6235

通过阅读表格中的数据,得出我国土地资源的第二个特点——绝对数量大,人均相对数量少。

[展示]中国土地资源利用类型图、中国土地利用比重图。通过读图,得出我国土地资源的第三个特点——山地多,平地少,耕地、林地比重低。

[讲述]了解了我国土地资源的现状,知道了我国土地资源既有有利的一面,也有不利的一面。那么,我国的耕地、林地和地又是如何分布的呢?

[展示]本别展示中国干湿地区图、中国地形图、中国土地资源利用类型图、水田和旱田的图片、草原自西向东的变化示意图、森林的分布图(投影或计算机)、问题(计算机)。

教师组织学生讨论以下问题:

*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品种上南北方有什么差别?(耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。)

*我国的原在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?草原自西向东是如何变化的?(地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。)

*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品种上南北方有什么差别?(林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。)

[讲述]耕地、地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源,但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前,我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏。

[展示]图片和文字资料各三组,说明耕地、地、林地的破坏现状。

[展示]漫

[提问]从漫中你看到了什么问题?我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象?还有哪些乱占耕地的现象》请大家讨论一下,派代表回答。

[讲述]面对这些问题,国家有以下几种措施:

(1)由国家制定政策法令,如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等,要求公民遵守国家的法令,违者要追究责任,受到处罚。

(2)做到土地资源的“开源”与“节流”相结合,开荒与植树造林相结合,控制建筑用地。

(3)加强土地资源的建设与保护,在牧区建设人工场,在风沙危害的地区建设防护林体系等。

[展示]防护林体系示意图、沙漠边缘的防护林带景观图

[启发]大家思考一下:为什么要有这些措施?这些措施能起到保护土地资源的作用吗?你还有哪些保护土地资源的建议?

[小结]略

板书设计:

第三节 土地资源

一、土地资源的特点:

1.土地类型多样

2.绝对数量大,人均相对数量少

3.山地多,平地少,耕地、林地比重低

二、我国主要土地资源的分布

1.耕地的分布

2.地的分布

3.林地的分布

三、十分珍惜每一寸土地,合理利用每一寸土地

1.土地利用中产生的问题

2.解决问题的对策

(教案和教学设计)课件《土地资源》教学设计教育资源

来源:中国哲士网

学校教育教学 初中教学设计及反思教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

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