第 二 教 时
Reading: A Getting ready for Halloween
一、 教学目标
1. 听、说、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj),
tooth, chocolate, winter, drink,短语cut
out并了解其含义。能听懂、会说单词trick, treat, knock, candy, mask, paint,
lantern, sharp(n)短语trick or treat，play a trick。能理解单词costume, pumpkin
。
2. 能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。
3. 能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。
二、 教学重点
1. 生词和短语的正确读音。
2. 能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。
三、 教学难点
1. 能在教师的指导下，简单地复述故事。
2. 能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的理解
。
四、 课前准备
1. 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、图片（自制的关于万圣节的道具）。
2. 教学准备：请学生准备事先制作好的道具或图片。
3. 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!
五、 教学步骤
Task （第36—37页）
1. 教师用实物投影展示第35 页Part A 图2，问：What’s the name of the
festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指着图中男孩提着的灯笼，教单词Lantern:
This is a lantern in English.教师说：Show me your lanterns, please! 让学生出示
他们制作的实物或图片。接着，展示图片1：What’s the name of the festival?(It’s
Halloween).告诉学生：This is a pumpkin lantern.把lantern写在黑板上。最后展示图
片3。让一学生用第35页Part B的对话发问：Which is your favourite
festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs .(用
手指着图片中的chocolate eggs),再板书chocolate。
2. 介绍课本内容：Today we’re going to learn something about Halloween .In
China, we do not celebrate Halloween. But in the USA , people celebrate it.
They have a special party on that day. And they play a game called “trick or
treat”, They also wear different costumes with masks. They even paint their
faces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot of
chocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).教师伴着
手势、表情，借助于学生手中的实物或图片，给学生简单描述，并将上文的划线部分写在
黑板上，然后让学生分组展开讨论：What do people in the USA do for Halloween? 组
织学生收集信息，并互相交流。
3. 放课文录音，听一遍。Now, please listen to the tape. This is a letter from
Wendy to Millie. Try to answer: When is Halloween?（板书） 并把答案（On
October 31st）写在黑板上。
4. 打开书本，让学生细读一遍课文，然后就课文内容提一些问题
Paragraph1: What’s Wendy’s favourite festival?
Paragraph2: How do you play the game called “trick or treat”?
Paragraph3: How do they dress up at Halloween?
Paragraph4: How do you make your own pumpkin lantern?/What do people do with
pumpkin?
Paragraph5: What do they eat on that day?
学生分组讨论及交流问题答案。教师在班上巡视，参与学生的讨论并给予适当的帮助。
让他们通过手势、表情等动作或上下文猜出shout, own, cut, sharp, tooth, winter等
生词的含义，如有必要，可给予适当的汉语提示。
5. 再放一遍录音，让学生跟着录音，模仿语音、语调进行朗读训练，提醒学生注意黑板
上生词的正确读音。
6. 让部分学生根据图片，课文内容及板书分段复述课文
7. 让学生以解说员的身份，向同学们介绍万圣节的情况。
8. 让一些同学根据万圣节的有关内容，表演出万圣节欢快的情景。
六、家庭作业（内容见学案）
七、板书设计
(中国教育体制改革)教学方案7A UNIT3 第 二 教 时
教学资料人教版小学英语PEP三年级下册《Where is my ruler?》教案
课题：人教版小学英语PEP三年级下册《Where is my ruler?》
Where is my ruler?
【教学目标】
1、能听，说，读对话。掌握句型：“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.” 并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。
2、对学生进行德育教育,乐于助人
【教学准备】
1、本课生词的单词卡片
2、自制的教学课件
3、已学过的jeep ,car, bike .taxi ,bus,plane等玩具.
【教学重点】
能听，说，读对话。掌握句型：“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.” 并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。
【教学难点】
1、理解并在具体情境中运用新句子。
2、单词excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读
【教学步骤】
Teaching procedures
Step1.Warm –up and revision:
Hello,boys and girls. Good morning .Nice to meet you!Introduce oneself.
1.) Let’s do:touch your ear,touch your mouth,,nose, clap your hands stamp your feet ,show me your book ,show me your pen.( pencil ,eraser, pencilcase,ruler ) .
2.)sing the song:An apple a day
3. )review: watch CAI ,review in ,on,under(there is a mouse on the screen . It is very naughty .Where is it ?Can you tell me ? )Play guessing game .( Ask:What’s this ?
Answer:It’s a box.Yes ,It’s so heavy .there are so many things in it.can you guess what’s in it?)Let them touch and guess,ask some students to answer it .take out one by one ( review jeep ,car, taxi,plane,bike).Read them ,then ask Ss to close their eyes,hide the car under the book(W
