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教学资料音乐《赛马》教学设计
教学内容
欣赏 《赛马》（二胡独奏曲）
教学目标
在欣赏中，引导学生主要从旋律和节奏中感受乐曲所表现的热烈、欢腾的赛马场面及内蒙人民勇敢豪放的精神面貌。
教材分析
二胡独奏曲《赛马》，黄海怀曲，系1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲有三个部分组成。第一段音乐热烈而奔放，以坚定有力的强音和急促的十六分音符使节奏宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景。乐曲的第二段以内蒙民歌《红旗》为主题，旋律刚健有力，八度音程的大跳进行和铿锵的节奏，表现了内蒙古草原上骑手的勇敢豪放的性格。这一主题通过旋律的装饰变化和由伴奏乐器奏主旋律，而独奏乐器二胡用指拨弦为旋律伴奏的手法加以两次重复，抒发了人们在节日赛马时的欢乐情绪，描绘了马蹄疾驰、你追我赶的紧张热烈的情景。第三段是第一段的部分再现，使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们眼前。
教学重点
聆听二胡器乐曲《赛马》通过不同的音乐活动感受音乐表现的热烈、欢腾的赛马气氛从而了解二胡的音色。
教学难点
感受乐曲描绘的不同音乐形象，并能通过自己的形体动作加以展现教学准备 课件、二胡、铃鼓、多媒体展台
教学过程
内容及目标
一、新课导入 （通过看草原的动态风景激发学生学习的兴趣，让学生了解内蒙的风土人情，为本课进一步学习 作铺垫）
二、初听乐曲 （初步感受音乐所描绘的音乐形象） （通过教师介绍使学生对二胡有个初步的认识和了解）
三、逐段聆听 （通过逐段聆听使学生进一步了解赛马这首乐曲，从而区分段落间的区别）
四、知识拓展 （通过聆听《二泉映月》与《赛马》作对比，体验二胡不同的音响效果，从中了解二胡。
五、课堂小结
导入：同学们，你们去过大草原吗？好，让我们一起去大草原欣赏一下那里美丽的景色吧！（草原风情动态画面欣赏；配乐：美丽的草原我的家乡）朗诵：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。“ 教师：多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了辽阔的大草原上。
提问：同学们，你们听说过 “那达慕大会”？（教师介绍） 那达慕大会是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年
课后反思（教案和教学设计）课件音乐《赛马》教学设计教育资源
Unit 5 Integrated skills
1. To listen for details in order to extract factual information 2. To identify and note specific details from general context 3. To respond to information obtained from listening by writing a report Focuses To identify and note specific details from general context Difficulties: To respond to information obtained from listening by writing a reportStep 1 Presentation1. T: Now we have known sth about Zhong can you tell some factual information? 3. encourage Ss to tick the correct answers according to their knowledge, discussing any disagreement before listening. Step 2 Listening 1. Play the tape three times for Ss to check their answers and tick the second column of boxes. 1. Check with the whole class. 2. Play the tape for Ss to listen and repeat. Step 3 Learning1. Ss complet [1] [2] [3] 下一页
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