教学目标


1. 能与同学文明交流，态度自然大方，表达清楚。

 

2. 能认真地倾听别人的见解，提出自己的建议。

 
3. 能合作设计春游的计划，向全班推荐。

   教学准备

教师：准备话题插图，歌曲《春天在哪里》。

 
学生：思考有关春游的事项。

 

教材简析

 

　　本次“口语交际”由三个板块组成: 一是提出话题，点明本次口语交际训练的形式重在讨论; 二是创设能引起学生交流欲望的情境; 三是文字提示，为学生说什么、做什么提供思路。本次话题是孩子们生活中想过、可能也做过的感兴趣的内容。要凭借话题，打开他们的思路，引导他们在已有生活经验上展开想象，真情投入，设想好的方案，充分自主交流，合作讨论，为组织好本班春游做好准备。要引导孩子们在讨论中学会倾听，学会表达，学会尊重与理解，达成共识，从而培养良好的交际能力。

       建议本课用1课时。

   解读与提示

 

＊ 先播放歌唱春天的录像或歌曲，激起学生对春天的向往，对春游的渴望。

 

 

＊ 同桌交流自己想到哪儿去春游的愿望，注意倾听，理解对方说话的意思。

 

 

＊ 借助图上的孩子们各自的想法启发学生与同学交流。

 

 

＊ 小组合作交流。开展最佳设计活动竞赛。激励学生充分发表自己的意见，充分商量沟通，最后统一意见，形成方案，再到全班交流。

 

 

＊ 注意评价重在参与，学会合作、交流、沟通。

 

 

教学设计参考

 

一、激趣引入，同桌交流

 

　　导语: 山清水秀，花红柳绿，春光明媚，莺歌燕舞……谁不想追着春姑娘的脚步，去呼吸清新的空气，沐浴美好的春光，寻找春的乐趣，感受自然的魅力呢？同学们一定也想去春游吧。板书: 春游。

 

1. 同桌交流: 小声告诉同桌，自己想到哪儿去春游？为什么？

 

2. 汇报交流: 引导同学说明自己为什么想到那个地方去春游（可以介绍自己去过的地方有什么好玩的、好看的，也可以是听别人说那儿有什么值得去玩，或其他理由）。

 

3. 小结: 要去春游，得先做好准备。第一步要选择好地点。板书：到哪儿。

 

二、看图引入情景，讨论交流

 

　　导语: 同学们心中都有最想去春游的地方。想想春游我们怎么玩呢？看看图上的小朋友春游前也和你们一样，他们也在讨论呢。板书：怎么玩。

 

　　先看图猜想他们春游前各自在想什么、说什么，再说给同学听。有的小朋友说想去登山; 有的同学说登山要注意安全; 有的小朋友担心地说，假如妈妈不让他去，他该怎样说服妈妈呢？有的小朋友在想: 我准备星期天和爸爸、妈妈到公园去春游，要在春光中坐碰碰车; 有的小朋友在想: 我们出去春游，要带好干粮，带画板去画春天，带照相机去拍摄春天，回校后搞个摄影比赛。

 

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