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生2：也可以说看两个数的最高位，谁大这个数就大。
师：我知道了你的意思，看老师写出来是你要说明的方法吗?
(板书：数位相同时，最高位上的数大的那个数就大。)
生2：是这样的。
〖教学反思〗
“兴趣是最好的老师。”在这节课中，这句话得到了充分的验证。尤其是当我介绍世界上最小的鸟和会做针线活的缝叶莺时，学生都在聚精会神地听，一双双渴求知识的目光使我认识到作为一名课改教师，除了要有扎实的基本功外，还要有渊博的知识，精心地为学生创设学习情境，使学生学得愉快、学得主动。
新课程特别提倡所学内容与现实世界的联系，而且本单元主题也是生活中的大数。我在进行教学设计时，只考虑到增强趣味性，调动学生的积极性，而忽略了“生活化”这一点。如果我能大胆地使用教材，有效地利用身边的课程资源，课前布置学生调查家中电器的价格，然后课堂上汇报各种商品的价格并进行比较，这样更能与生活紧密结合，让学生感受到生活中处处有数学，真正把知识用于生活，增强数学的应用意识，效果会更好。
〖编者点评〗
看到本节课的教学反思后，在被付老师实事求是、精益求精的精神所感动的同时，我也陷入了思考。本节课贯穿的情境是鸟类数量的比较，在其中教师介绍了一些有趣的知识，我认为这个情境还是不错的。虽然也许它并不完全真实，但它代表了儿童的“现实世界”。
也许具体的一个情境是不是最好并不是最重要的问题，但付老师提出了一个很好的课题，如何处理生活化与趣味化之间的关系。就本节课而言，为了能既有趣味又使学生感受到大数的广泛应用，可以在后面的练习中设计一些类似价格比较的实际问题，也可以收集一些珍奇鸟类的现有数量(如果数据合适的话)，让学生比较哪种鸟类现存的数量更少，这就使得鸟的数目比较具有实际意义了。
更新时间：2008-10-19 11:29:39
论坛转帖
《比高矮》评课稿
北师大版一年级上册第二单元第16页《比高矮》，比一比是一个实践活动，要求教师通过一系列具体的活动，从中体会比较的方法，并在教学中渗透德育教育。罗老师是紧扣教学目标进行教学的，可以看出，罗老师教学基本功比较扎实，有一定的教学经验。
从整体看，好的方面有：
1、 组织教学、课堂调控能力强。
对于刚入学还不到一个月的一年级学生，组织教学显得尤为重要，罗老师这点做的很好，课一开始罗老师就通过“夺红旗”活动、想不想和老师玩游戏等话语来吸引学生的注意力，充分调动了学生的学习积极性。一节课下来，老师能很好地调控好课堂纪律，让教师教的轻松，学生学得愉快，形成良好的课堂氛围。
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