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教学资料八年级下历史教案第20课《百花齐放 推陈出新》
第20课 百花齐放 推陈出新
课程标准
了解我国文化艺术和体育事业的主要成就
教学目标
知识与能力：了解新中国诞生后，文艺体育事业的新发展。
过程与方法：读书会、联系现实。
情感态度与价值观：体育事业的成就，新中国综合国力的成长，激发学生的民族自豪感和爱国情操。
重点难点
重点：建国以来文艺体育事业的成长与成就
难点：了解文学作品与现实生活的关系
一、文学的繁荣
1、小说：《红岩》、《青春之歌》、《平凡的世界》 、《草房子》……
播放：歌曲《红梅赞》和影片《红岩》
2、童话：《宝葫芦的秘密》
3、戏剧：郭沫若《武则天》，老舍《茶馆》“一个大茶馆就是一个小社会”
播放：影片《茶馆》片段 （指出）文艺创作源于生活而高于生活
4、报告文学：《歌德巴赫猜想》
自由空间：
任选一本或一篇新中国成立以来的优秀小说阅读，在班级小组里谈谈小说内容的时代背景，你对这本书的评价及其读后感。也可以出一期黑板报或小说特刊。
二、
艺术的发展
艺术分类：书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、杂技
艺术欣赏：课前可让学生分组对各艺术种类建国以来的成就进行搜集，并指导学生制作成多媒体素材，课堂上由每组进行展示。
特别介绍：喜剧大师卓别林的眼泪：新中国第一部彩色戏剧片《梁山伯与祝英台》
个性展示：在文学艺术方面你有什么爱好？取得了哪些成绩？（可让学生展示各种奖状、证书）
思考/分析：文学艺术发展繁荣的原因
（备注）1、政策导向：“百花齐放、百家争鸣”所带来的和谐宽松的创作氛围
2、时代变革带来的丰富的创作内容：新旧社会的交替、文革、改革开放
三、走向世界体育强国
材料搜集：可在课前让学生搜集建国以来特别是这二十年来中国体育项目有哪些让世人瞩目的成就。
就此讨论：你从中感受到什么？发展体育运动除了振国威，在世界上赢得荣誉之外还有什么现实意义？（健康第一、全民健身、群体与竞技相结合）
特别推荐：你所喜爱的体育运动和运动员，介绍他或她的运动成绩。
动动脑筋：作为一个中国的公民，为迎接2008年的奥运会，你觉得自己应做些什么？
板书设计
第20课 百花齐放 推陈出新
一、 文学的繁荣
小说 戏剧 报告文学
二、 艺术的发展
分类与欣赏
三、 走向世界体育强国
体育的成绩
布置作业
1、练习册
2、动动脑筋：作为一个中国的公民，为迎接2008年的奥运会，你觉得自己应做些什么？
教学后记
本节的内容是一堂文化课，内容通俗易懂，学生的兴趣较浓，我根据特点让学生自学，充分发挥学生的主观能动性，效果好。（教案和教学设计）课件八年级下历史教案第20课《百花齐放 推陈出新》教育资源
好的语言和坏的语言
[教学目标与训练重点]
1、掌握“天花乱坠”“味同嚼腊”“浮雕”“莠草”“贫弱芜杂”“锄刈”等词意义。
2、理解分析形象化的说理技巧
3、认识积累、C炼及精心选择语言的重要性，训练对语言的评价能力
[导读设计]
一、讨论
你认为哪些语言或怎样的语言是好的（举出实例）
引入课题：作家从自身创作实践出发，指导初学者学习语言。（为激发兴趣，可补充孙犁的语言风格）
二：快速阅读全文
1、大致理清文章思路
2、划出作者举的例子及说理说得比较形象的地方。
三：讨论
1、语言的作用是？（作者理想中的读者对象是？）
2、2、3两段与4、5两段之间什么关系？2、3段之间呢？
3、语言不好的作品给读者的感觉是？
4、这一部分作者的论述内容是什么？
5、7段与8、9、10段什么关系？
6、为什么说应像缝工初学用针，木匠初学用斧一样学习语言？
7、学习语言要慎重指的是？
明确：
A贮积
B锤炼
C、熟练地、恰当准确地运用语言
-------循序渐进的练习语言的过程
9、学习语言要勇敢指的是？
10、要怎样才能使自己的语言丰富起来，渡过写作难关？
明确：
书面语
生活中的语言 用思想连串起来
不断产生的词句、语法
10、好的语言和坏的语言各指怎样的语言，本质差别是什么？
四、总结
1、作者如何深入具体地阐述自己的创作经验？（思路）
语言在文学作品中的地位和作用
初学写作如何练习语言
什么样的语言才是好的语言
语言工作的重要性
2、哪些地方表现作者的形象具体的说理技巧，有何效果，试结合例子具体分析与体会。
明确：
第2段以画画作对比 明白形象
第4段举古书讲经的故事 饶有兴味
第5段亲身经历 亲切可信
第6段写自己感受 引起读者同感
第8段用小孩子学说话 强调实践
第10段用牛车拉新娘比喻学语言要勇敢 浅显易懂
五、课堂练习
课后练习二、三
六、作业布置
阅读单元知识短文，概括要点，从本单元课文中各找一例分析语言运用的准确性、鲜明性、概括性与生动性。
七、板书设计
好的语言和坏的语言
孙犁—荷花淀派 写情抒情融于一炉，充满诗情画意“诗体小说”
一、语言在文学作品中的地位和作用
工具 表现思想
创造形象
好的----引人入胜
坏的----味同嚼腊
二、初学写作者练习语言的途径和方法
注重实践
要慎重
要勇敢
三、怎样才是好的语言和坏的语言
好的：丰富的纯粹的
坏的：贫弱的芜杂的
四、语言工作的重要
好的：禾苗
坏的：莠草&n
